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重庆市江津师范进修学校师资好不好、办学理念是什么?

日期:2022-04-06 04:48 来源:网络整理 阅读:1001

重庆市江津师范进修学校师资好不好、办学理念是什么?

重庆市江津师范进修学校部分师资介绍

重庆市江津师范进修学校老师介绍:师资介绍

田华琳,女,汉族,1982年8月生,四川宜宾人,2004年7月参加工作,中共党员,重庆三峡学院英语专业毕业,重庆公共管理学院教育行政管理专业在职研究生,研究生学历。

现任重庆市江津师范进修学校英语专职教师,讲师。

2004——重庆市江津师范进修学校英语专职教师;

2006年—2006年 被学校表彰为“优秀班主任”;

2008年—2008年 被学校表彰为“优秀青年教师”;

2011年—2011年 学校说课比赛获“一等奖”;

2011年—2011年 任《实用英语自主听说(上册)》副主编,已出版;

2011年—2011年 参与《实用英语自主听说(下册)》编写工作,已出版;

2013年—2013年 重庆市级科研课题《中小学教师工作压力和心理健康研究》参研之一。

重庆市江津师范进修学校老师介绍:师资介绍

吴乔 简历

吴乔,女,汉族, 1986年10月生,重庆江津人,2007年9月参加工作,2007年2月加入*****,重庆师范大学英语教育专业毕业,重庆公共管理学院教育行政管理在职研究生,研究生学历。

现任江津师范进修学校专职教师。

2007年—2008年 重庆江津区石蟆鲜鱼小学教师;

2008年—2009年 重庆市江津区八一小学教师;

2009年—2010年 重庆市江津区向阳小学教师;

2010年—2011年 重庆市江津区四牌坊小学教师;

2011年—2012年 重庆市江津区先锋中学教师;

2011年—2012年 西南师范大学参加《重庆市农村骨干教师置换培训》学习并结业;

2012年——重庆市江津师范进修学校教师;

2013年——重庆市级科研课题《中小学教师工作压力和心理健康状况研究》主研;

2014年——重庆市继续教育专项课题《中小学教师工作压力和心理健康状况研究》如期结题,主研,排名第六。

重庆市江津师范进修学校老师介绍:师资介绍

罗春兰 简历

罗春兰,女,汉族,1977年6月生,重庆长寿人,2002年7月参加工作,重庆师范大学电子学与信号系统专业毕业,重庆公共管理学院教育行政管理专业在职研究生,研究生学历,理学学士学位。

现任重庆市江津师范进修学校计算机专职教师,讲师。

2002年——重庆市江津师范进修学校计算机专职教师。

重庆市江津师范进修学校老师介绍:师资介绍

樊怀林简历

樊怀林,男,汉族,1963年1月生,重庆江津人,1981年7月参加工作,重庆师范大学物理教育专业毕业,本科学历。

现任重庆市江津师范进修学校物理学专职教师,讲师。

1981年—1987年 永兴区毗罗镇毗罗中学专职教师;

1987年—1990年 永兴区阳岩镇阳岩中学专职教师;

1990年—1991年 永兴区永兴镇永兴中学专职教师;

1991年——重庆市江津师范进修学校专职教师。

重庆市江津师范进修学校老师介绍:师资介绍

冯丽莎 简历

冯丽莎,女,汉族,1984年7月生,重庆江津人,2006年6月参加工作,重庆文理学院美术学专业毕业,本科学历,重庆大学工业设计专业研究生毕业,硕士学位。

现任重庆市江津师范进修学校美术专职教师,助理讲师。

2006年——重庆市江津师范进修学校专职教师。

重庆市江津师范进修学校老师介绍:师资介绍

余梅 简历

余梅,女,汉族,1980年2月生,重庆北碚人,2003年6月参加工作,重庆三峡学院信息与计算科学专业毕业,重庆公共管理学院教育行政管理在职研究生,研究生学历,理学学士学位。

现任重庆市江津师范进修学校数学专职教师,讲师。

2003年——重庆市江津师范进修学校专职教师。

重庆市江津师范进修学校老师介绍:师资介绍

廖欣莉 简历

廖欣莉,女,汉族,1983年12月生,重庆江津人,2004年7月参加工作,长江师范大学幼儿艺体专业毕业,重庆公共管理学院教育行政管理专业在职研究生,研究生学历。

现任重庆市江津师范进修学校舞蹈专职教师,助理讲师。

2004年—2006年 重庆市江津师范附小数学专任教师;

2006年——重庆市江津师范进修学校专职教师。

重庆市江津区师范进修学校办学理念

目前,学校传承“学高为师,身正为范”的校训,践行“厚德至善,博学敏行”的理念,积极创建教师进修学院。按照“素质良好、结构合理、熟悉基教、专兼结合、相对稳定”的要求,建设一支集培训、教研于一体的具有较高教育理论水平和较强教学实践能力的教师队伍?;械H〗逃刹?、教师的继续教育和中小学校教育教学研究、指导与服务,指导全区中小学教育信息资源开发与利用,并为全区中小学开展校本培训和日常教学提供信息技术和现代教育技术的服务。逐步具备全区中小学干部、教师继续教育培训中心、中小学教育教学科研指导中心、中小学教育教学质量评价中心、中小学教育信息资料中心、中小学现代信息技术远程教育中心等职能。


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