2024重庆教育管理学校开设的专业有：会计电算化、物流服务与管理、服装设计与工艺、计算机网络技术、计算机平面设计、数控技术应用、汽车运用与维修、学前教育。

一、2024重庆教育管理学校开设的专业一览表

二、2024重庆教育管理学校开设的专业详细介绍

1、会计电算化专业

培养目标：培养具有良好的职业道德和创新精神，熟悉会计基本理论及相关经济管理知识，运用计算机进行会计操作的技能，能适应各类企事业单位要求，胜任出纳、审计、税务、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位工作的高技能应用型人才。

培养规格：在本专业所培养的毕业生所面对的主要就业岗位为企事业单位的记账员、成本会计员、出纳员、工资核算员、财务管理员、报税员;次要就业岗位为内部审计人员、政府审计部门的初级审计人员、会计师事务所的助理审计人员、统计员、仓库核算员、会计档案管理员。

2、物流服务与管理专业

能力目标：1、能说出现代物流的内涵，掌握物流运输、储存等基本业务流程，能操作基本的物流软件，并能运用物流基本理论分析具体案例;2、掌握带式输送机、辊道输送机、地牛、堆垛机等常见物流设备的正确使用方法。

情感目标：1、在了解和认识专业的基础上，初步培养对专业的兴趣和热爱;2、形成一定自我管理能力及良好的行为习惯;3、形成一定的竞争意识和团队合作精神;4、学会学习，形成良好的学习习惯;5、逐步培养从事本专业工作的职业道德和素养，树立能吃苦耐劳、诚实守信的精神。

知识目标：1、掌握会计的基本理论、基础知识和基本技能，了解会计的概念、特点、对象和原则，了解会计核算的基本方法;2、掌握配送业务的基本概念和流程，了解配送中心客户服务的理念与服务方式3、熟悉物流企业管理的熟悉物流企业管理原则、标准和物流企业制度，掌握物流企业基本业务的运作和现代管理方法;4、掌握物流师(四级)考证要求的相关理论知识。

3、服装设计与工艺专业

培养目标：通过学习，将具备了以下几方面的能力：1、掌握服装设计与工艺专业的基本理论、基本知识和基本技能;2、具有从事服装行业设计与技术研究及生产管理等方面工作能力，3、掌握教育理论和教学实践的基本技能，获得从事服装教学和服装研究的基本能力;4、熟悉教育法规和教育学规律，能够运用教育学、心理学理论和现代教育技术，具有从事服装技术教学及研究的基本能力;5、了解本专业前沿及发展趋势，掌握服装专业技术理论知识，具备创新实践能力和创业精神;6、能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的初步能力。

就业方向：在服装行业，从事服装设计与开发、服装生产工艺设计、服装打板、服装推板、服装生产工艺单编写、样衣制作、服装生产管理等工作。其他：本专业可获取劳动部服装制作工中级职业技术证书。

4、计算机网络技术专业

核心能力：计算机网络安装与维护能力、网络应用软件的编程能力。

主要课程：数据库原理与SQL　SERVER，Oracle数据库管理、面向对象程序设计，网络安全管理与维护技术，HTML与Javascript，网络后期维护与运营，网络规划、设计方向：Linux系统及网络管理、网络服务器配置与管理、路由器交换机配置与管理、构建企业网络、网络综合布线技术、网络测试与故障诊断、网络入侵的检测与防范;网站设计方向：ASP动态网站建设、JAVA网络程序开发，php服务器端脚本语言，Dreamwearver firework Flash网页设计，div+css网页布局。

5、计算机平面设计专业

培养目标：本专业培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，能够运用电脑从事CIS企业形象设计、广告设计、书籍装帧设计、包装设计、室内设计、图形图像制作、三维效果图制作、网页设计的中等技术人才。

专业内容定位

以传统平面设计、制作(包装、广告、装帧、标志、CI)为专业基体

以网页设计及其相关网络技术为技能拓展

以三维空间设计、制作(展览展示设计等)为专业补充

6、数控技术应用专业

培养目标：培养掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、数控设备的操作、调试、维修和技术管理，数控机床加工程序的编制、数控机床的操作、调试和维修，数控设备管理的高级技术应用性专门人才。

培养要求：本专业是为培养学生从事数控加工、机械产品设计与制造、生产技术管理等方面的高等工程技术应用型人才，是具有实用技能特点的特色专业。要求学生能在生产现场从事产品制造、开发工作，或在技术部门从事工艺、管理工作。主要培养学生数控编程、加工及数控车床、数控铣床、数控加工中心及其它数控设备的操作维修、维护方面的理论知识和专业知识。

7、汽车运用与维修专业

培养目标：技能型紧缺人才培养培训中应重点体现的特色：本专业培养、培训技能型紧缺人才，特别突出以下知识、技能和态度。(1) 了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验;(2) 能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力;(3) 能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料;(4) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识;(5) 具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。

专业基本能力：本专业毕业生应当具备以下知识和技能。(1) 具有计算机基本操作能力;(2) 具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识;(3) 具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量;(4) 具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能;(5) 掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。

8、学前教育专业

对象任务：学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。任务在于总结学前教育的经验，研究学前教育理论，并借鉴外国学前教育的理论与实践，帮助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童进行教育，为培养新生一代基础教育做科学的指导。

培养要求：该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

知识技能：毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;5.了解学前教育理论的发展动态;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

三、重庆教育管理学校简介

重庆教育管理学校是重庆市教委唯一直属的多学科、综合性国家级重点中专学校。在重庆市教育工委、市教委的领导下，学校领导班子带领全校教职工，以开阔的视野、宏大的气魄、坚定的信念，不断开拓进取，在学校的发展和建设的道路上迈出了坚实的步伐。

重庆教育管理学校前身是成立于1954年4月的重庆市教师进修学院,首任书记钱云仙女士是江竹筠烈士(《红岩》中江姐形象的原型)在解放前地下党时期的老同事，现仍健在。后经过发展和历史变迁，1987年学校更名为重庆市职业技术教育中心，1988年成立重庆教育管理学校，实行“两块牌子,一套班子”的管理体制。

重庆教育管理学校因办学成果显著，近年来被教育部、财政部评为 “国家级重点建设示范性职业学校”、全国首批“国家级重点中职学校”“全国就业指导工作先进集体”，被人力资源社会保障部、教育部评为“全国教育系统先进集体”，被中共重庆市委授予“先进基层党组织”，被重庆市人民政府授予“重庆市职业教育先进单位”，被重庆市教委授予“文明礼仪示范学校”、“文明学校” 等光荣称号。

重庆教育管理学校现有教职工345人，其中高级讲师78人、讲师108人。有以全国模范教师、全国优秀教师为引领，重庆市名师、重庆市学科带头人、重庆市级骨干教师共25人为精髓的教师团队。广大教师具有较高的教育教学水平和较强的科研能力，专业技术能力过硬，有20人次荣获省级、地市级表彰，编写教材、专著100余部，在国家级、省市级公开刊物发表论文600 多篇，承担市级以上课题研究30多项。

重庆教育管理学校现有普通中专、“3+2”高职、高师在校学生5565人。建校以来，已累计为社会培养毕业生3万多名，据不完全统计，这些毕业生中至少有1200多人目前仍在各区县中小学、中职学校从事教育教学工作，有的已成长为区县教委中层干部、中职学校和中小学校长，在其他行业的成才典型也是层出不穷。