兰州高铁学校老师认为： 长期以来，中职学校普遍存在重专业设置、技能传授和就业指导，而轻承载思想政治教育、人生规划的班主任工作，以致中职班主任队伍建设和实际工作存在诸多不足。

一是年轻班主任比例偏高，班主任结构不合理。中职学校教师主要由这样三部分构成：其一，组建时由各普通中学调入的文化基础课教师。其二，为解决专业教师缺口从各单位调入的专业技术人员。这两部分大都年近退休，已不再担任班主任。其三，近年大量从各职业院校毕业生中选聘的青年教师，而他们又恰好是近年来各中职学校班主任人选的主力所在，有其自身优势——年富力强、业务好、思想新，普遍有较强的上进心和成功欲，但不足之处也非常明显，具体表现在两个方面：一方面，由于没有系统学习教育学、心理学等课程，对教育规律和教育方法把握得不够精准；另一方面，由于知识面不够宽，面对能够通过多渠道获取资讯的学生缺乏应对措施。

二是职业的认同感和幸福指数偏低，导致班主任心理疲劳，产生“三多”和“三少”。因为面对的是文化基础知识普遍不高的学生群体，而且缺乏对学生出口科学、统一的评估体系，反映到现实中就是很难界定班主任的个体业绩，因而支撑不起青年班主任的成就感，积年累月，工作就缺乏积极性、主动性和创造性，对学生，缺点看得多，优点看见少；批评否定多，鼓励肯定少；埋怨误解多，沟通理解少。师生关系淡漠，形成一种非良性循环。

三是在具体工作层面，以活动代替艰苦细致的思想工作，难以根本解决学生思想上的问题。普遍观点认为，当前中职学校公共课和专业课内容陈旧，实用性不强，以致学生厌学、教师厌教，中职学校特别是少数民族地区中职学校学生流失率呈趋高态势。为吸引、挽留学生，班主任无计可施，只好简单地强调搞活动：篮球赛、拔河赛、歌咏赛、春秋游、营火晚会，看似热热闹闹、丰富多彩，但并没有从根本上解决学生面对实际出现的思想问题，反而使他们日渐困惑。

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。