兰州高铁学校老师： 数字学习是伴随技术或教学实践的任何类型的学习，有效地利用技术。 它包括广泛的实践应用，包括混合学习和虚拟学习。人们的生活已进入高速数字化的时代，互联网+的环境影响着各行各业。百业发展，教育先行，教育同样随着数字产业的发展而不断革新。技术应用与教育教学相结合，不断产生新的内容与产品。

国内数字化教育现状

国内大家对于教育数字化的感受来自于从小学到大学课堂的变化。从纯黑板到可推动黑板再到投屏，**的确在大力推行数字化教育，由爱课程网携手网易云课堂打造的MOOC在线课堂为年轻人提供足不出户接受高等教育的机会和平台。

但这些仅是数字教育的一部分，国内已普及的数字教育形式局限，而数字教育的含义已不断更新与丰富，覆盖面逐渐扩大，课堂技术和在线学习仅冰山一角，还有繁多种类如适应性学习、移动学习、个性化学习、VR、AR等，**数字教育还需不断学习和扩展。并且，强调课堂技术的量化也失掉数字教育的核心，授课的丰富程度并不会因为是否有投屏而改变，学生各方面能力的培养是需要教学形式和内容互相配合。

教学形式的改变并不能从根本上解决教育问题，发展了“如何学”之后，我们的社会更应思考“学什么”。仅局限于传统的义务教育和高等教育，必定会造成专业人才不平衡、无法发挥个人所长等问题，职业教育就如一个个砝码，哪里失衡就放到哪里，职业教育的重要性不容忽视。

职业教育

培养高技能人才，教育是基础，职业教育是关键，可以说，职业教育是高技能人才成长的摇篮，纵观各国对职业教育的重视程度，德国、美国、澳大利亚等国，它们的发展都离不开大批技术精干的高技能人才，高技能人才是科技成果物化的主力军，科技方面要转化为产品，离不开技能人才的劳动，科技专家的发明是极端重要的创造，同样高技能人才把发明图纸变成产品，也是一种创造，两者都是我们国家需要的建设社会主义现代化强国离不开的人才。

以美国为例，美国长期实行自由开放的市场经济，所以对人才的需求也带有明显的市场竞争的特点。职工教育的积极性来自职工本人与企业（公司）两个方面。为适应经济与科学技术发展需要及本人追求升职、提薪、良好的工作环境，许多在职人员利用业余时间，自赞参加专业学校、企业或社会举办的各种专业、文化技术培训，以适应和提高自身在人才市场中的竞争能力。另一方面，企业为职工组织的培训形式多种多样，完全是从提高职工岗位技能，满足本企业总目标需要，为提高竞争能力而进行。美国高速的经济发展和极少的人力闲置，很大程度上归功于美国发展职业教育非常得力。

我们国家之所以成为制造大国而不是制造业的强国，一方面缺乏高端的发明家、设计师，另一方面也严重缺乏技术精干的具有创造性劳动的高级技能人才。我们技术队伍不少，但是缺乏这两端的人才，现在对高端人才大家都比较重视，但对另一端高技能人才重视还不够，从某种意义上说，轻视劳动创造，轻视高技能人才是轻视职业教育的思想根源。

人才竞争激烈的当代社会，尽管每年有无数名校本科、研究生、博士毕业生毕业求职，每到毕业季大大小小的企业求贤若渴放出招聘职位，却仍旧找不到合适的人员。一方面，这和选择大学专业趋势相关，当某些专业从业人员达到饱和，既导致该专业毕业生就业困难，也造成其他职位因遭到忽视而空缺，因此每年都看见一些职位爆满而一些职位无人问津的尴尬局面。另一方面，高薪低风险职业是从业者首选，因此人们对于一些难度高且费时费力的职业敬而远之。

发展职业教育对于**来说也不仅仅是平衡市场职位空缺，更是扶贫、救助的重要途径。

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。