觉得都上高中，并不正常。日本的中职很有人气。**主要是职业歧视太严重。许多来日本学技术的研修生，回国后在加工上成为技术能手，就升为管理层，不再亲自从事加工。过了两年，在日本学的东西渐渐就生疏了。为什么管理层会比技术能手更被人看重？全厂都越来越优秀都做管理层，有意思？中职对任何有实际生产企业的地区来说都是必不可少的。还有老龄化这么严重，护理人员一定紧缺，不正是中职必须做的吗？网络，电脑，手机等等新兴产业越来越多，这也需要中职来培养各个产业的从业人员。日本的漫画，机器人产业的人才都靠中职培养。取消中职，就算全部高中，大学毕业又有什么用。高中大学毕业生就业时，还得培训一 两年，还高不成低不就，不肯踏实搞技术。还有程序员，游戏设计，音乐，服装，化妆等各种设计…都有必要高中毕业吗？中职教育更专业直接。若取消中职，就得高中分出理科，工科，农科，艺术，文科等，加入职业教育内容。有的大学生，连写个商业文本都错字连篇，更不懂顾客至上，连扫地都扫不干净，除了认为自己了不起，什么都不会，对这种没有受过职业培训的毕业生，学生本人进入社会也难以适应，企业也难管理派遣。

我也会再思考这么一个类似的问题：以后国家要是施行12~13年义务教育了，那么所有初中毕业生都上高中，那么中职学校何去何从？前段时间教育部还发声，说“高中义务教育条件不具备，取消中考不实！”除了资金以外，中职的安置和出路问题也是在教育部考虑的范围内吧，初中生毕业都读高中去了，那中职怎么办，如何转置？这估计是一个非常棘手的问题。我想如果国家强大了，高中义务教育也是势在必行了。本人作为一个从高中毕业，目前在中职任教的一名青年教师，我始终非常支持国家实行12 13年义务教育，因为让一个15-18岁的少年了解高中的知识是相当必要的。甚至我私认为，一个人，四年大学都以不用读，但是高中一定要读的！高中所涉猎的人类知识涵盖将有助人们更好地生活。当然，如果在某一个领域继续专研下去也无可厚非嘛，大师就是这样养成的嘛 。

目前，兰州铁路技校的老师认为中职存在以下几个意义：1、为广大基层的服务业提供充足的劳动力，比如餐厅服务员、流水工人、基础行业从业者，这些劳动密集型的行业，对于员工的知识水平要求不高的，需要充足的劳动力的。学历高的、智商高的估计干不了这活，不是有个外国的记者调查发现，某康招聘员工时候要进行知识测试，结果不是录用分数高的，因为智商太高的想法太多，干了枯燥无聊的活。2、国家也在一直探索一条培养技术工人的路径，目前这条道路非常迷茫，所为技术路线的可能途径，不能放弃。技术工人的短缺问题确实严峻，不论哪个国家都缺技术型人才，但是我们国家依然在摸索这条路，中职教育作为试验田，存在某些必要。3、个人认为普高一直在强调素质教育，其实素质教育就在中职，只是多年来对于中职学校的偏见，导致中职每况愈下。没办法大学的唯一进军路径就是高考，没有其他的路径，这显然是不行的！如果哪天在**打通了中职技术向上的路径，也就迎来了中职的春天。这条路任重道远！

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。