在宣布成立扶贫基金、五年投入100亿探索互联网+脱贫模式约半年后，近日，阿里巴巴发布了第一份脱贫半年报，教育跻身其脱贫工作的五大领域。据了解，阿里巴巴正与地方共同开展地方职业教育合作，以期“一人就业，全家脱贫”。

在精准扶贫已进入攻坚期的背景下，将教育作为扶贫攻坚的重要着力点，并把职业教育当作教育扶贫的一个切口，无疑是靶向施策：精准扶贫，首当对症。将教育扶贫作为撬动贫困人口脱贫的支点，既秉持了“贫困户需求导向”，也有助于激发脱贫内生动力，让贫困人群在知识与技能获取中“换脑子、想法子、变样子”，获得自主脱贫、奋力致富的能力。

早些年政府和社会扶贫秉承的，是“救济性扶贫”的思路。这的确有立竿见影之效，问题是，救济并不能为贫困者的自我脱贫能力加持，还可能主张其对“等靠要”的依赖，救济的终结常常就是返贫的开始。到后来，“开发性扶贫”——借助本土资源培植现代产业带动地方发展，成了扶贫新的路径依赖，但这也容易滋生资源掠夺、透支生态的隐忧。

时至今日，越来越多的人意识到，扶贫应转换视角，更多地以贫困人群为主体，激发其自主意识，提升其行动能力，拓展其发展自由，保障其公平权益，而不是救助者本位下的“给钱给物”型浅层次帮扶。教育扶贫，秉承的就是“赋权性扶贫”思维。教育扶贫的落点是“人”，立足的是个体素质与能力的提升。按照诺贝尔经济学奖获得者阿马蒂亚·森的能力与权利贫困理论，教育的缺失是“能力剥夺的贫困”，是比收入贫困更深层的贫困。而教育扶贫，就是对能力与权利缺角的填补，对贫困人群脱贫潜能和向上流动动能的激发。

这也是“赋权性扶贫”作用机制的折射：它着眼的，不只是短期收入水平的提高，更是发展自由与自主选择机会的开拓；不只是保障贫困人群共享改革发展的成果，更是要带动他们抓住改革发展带来的普惠机遇。换言之，如果说，救济和开发性扶贫是“授人以鱼”，那赋权性扶贫就是授人以渔，是为了让民众在改革发展的“渔场”里收获颇丰。

如今，“确保7000多万贫困人口到2020年如期全部脱贫”的截止期渐近，目标仍艰巨。政府层面也意识到了教育扶贫等的举足轻重价值，国家层面对教育扶贫的扶持力度不断加码，今年初，国务院扶贫办还印发了《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案(2019—2020年)》。作为互联网经济体的阿里巴巴，沿袭了此前扶贫“死磕”教育的路径，继续赋能教育扶贫，并以最贴合贫困人群实际脱贫需求的“高效脱贫路径”——职业教育为重要抓手，也是从企业层面呼应了“治贫当治穷根”的扶贫诉求。

精准扶贫，教育先行。甘肃高铁学校认为：也只有多些立足赋权增能的扶贫手段，才能让更多贫困人口“向发展机遇要脱贫契机”，更彻底地跳出贫困泥沼。

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。