为了让学生爱上自己的专业，这所职业学校有好办法

上课看小说，下课打游戏，就业后频繁跳槽……曾几何时，铁路技工学校的汽车工程专业班主任黄老师也为学生不爱学习，毕业后发展后劲不足而发愁。

“学生对专业不了解，学习兴趣不浓，学习动力自然不足，发展也不会有后劲。”黄老师不断反思，该怎样激发学生的学习兴趣？

“核心就在于素质素养。”黄老师认为，如果学生没有良好素质素养，也不会有长远职业理想。职业教育必须发挥自身专业优势，结合学生兴趣去建设专业文化体系，发掘专业文化的育人功能，不断培养学生的职业兴趣。

有了思路，那如何建设专业文化？“借鉴CIS（企业识别系统），从三个方面入手打造汽车专业文化育人氛围，一是厂容、厂貌等物质层面的硬文化；二是管理体制、规章制度等制度文化；三是价值观念、群体意识等精神文化。”谢永东说。在物质层面的硬文化方面，汽车系参照企业环境建实训基地，在校区内建立了专门的汽车文化主题广??；在制度文化方面，汽车系在实训教学中全面导入企业5S管理模式；在价值观念、群体意识等精神文化方面，确立了“培养汽车医生”的专业定位。

有了专业文化体系，怎样让学生爱上自己的专业？兰州高铁学校出奇招。

“结合学生兴趣和专业特点建立社团，让他们在社团活动中边玩边学，初步体验到知识和技能的价值。”黄老师介绍，从2013年起，汽车系帮助学生组建两个社团， 让学生通过参加各种技能比赛，培养学生工程实践能力。

“刚开始学生很不自信，怀疑自己能力，总感觉职业学校的学生比不过大学生。”黄老师说，社团第一次参加比赛，在技术上的确有很大差距， 在这个过程中学生的技术在不停进步，慢慢地也积累了自信。 学校氛围也逐渐发生了变化。“现在学生忙着查资料、画图、做软件、学技术、做公众号。”在黄老师看来，这一切都是专业文化育人的结果。

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有电力机车运用与检修专业、铁道运输管理专业、城市轨道交通运输与管理专业、客车车辆检修专业、内燃机车运用与检修专业、国际邮轮等专业。