2024白银排名前五的计算机学校有：白银职业中等专业学校、白银工业学校、会宁职教中心、甘肃景泰职业中等专业学校、会宁现代科技职业学校。

一、2024白银排名前五的计算机学校名单一览表

序号	计算机学校名称	计算机学校地区	计算机学校地址
1	白银职业中等专业学校	白银	白银市白银区109国道
2	白银工业学校	白银	白银市白银区建设北路81号
3	会宁职教中心	白银	会师镇教场路87号
4	甘肃景泰职业中等专业学校	白银	景泰县一条山镇一条山街88号
5	会宁现代科技职业学校	白银	甘肃省会宁县长征北路

注：以上计算机学校排名是93招生网根据网友在本网的关注度进行排名，仅供参考

二、2024白银排名前五的计算机学校简介

1、白银职业中等专业学校

白银市职业中等专业学校简介

白银市职业中等专业学校成立于一九八四年，是一所集学历教育、职业技术培训、继续教育培训为一体的综合性职业中等专业学校。学校面向全国招收应、往届初中毕业生和高中毕业。二十多年来，学校先后培养各类中初级人才7000多名，为社会发展和地方经济建设做出了重要贡献。

白银市职业中等专业学校拓展阅读

甘肃省白银市职业中等专业学校成立于一九八四年，是一所集学历教育、职业技术培训、继续教育培训为一体的综合性职业中等专业学校。学校面向全国招收应、往届初中毕业生和高中毕业。

二十多年来，学校先后培养各类中初级人才7000多名，为社会发展和地方经济建设做出了重要贡献。近年来，学校先后被评为省、市、区"职业教育先进集体"，并被省、市有关部门审定为"甘肃省劳动就业培训中心白银培训基地"、"白银市第二国家职业技能鉴定所"、"白银市下岗职工再就业培训基地"、"白银市专业技术人员继续教育基地"、"白银市贫困地区劳动力转移培训基地"。

2、白银工业学校

白银市工业学校简介

白银市工业学校创建于1986年，1998年12月通过省级"合格"职业学校验收，2006年11月通过省(部)级重点职业学校验收，现已发展成为一所以中等职业教育为主，融成人教育、继续教育及各类职业技能培训为一体的综合性中等职业学校。

白银市工业学校师资力量

学校拥有一支学历层次高、专业水平强、敬业爱岗、专兼结合、充满活力的高素质教师队伍，学校现有专兼结合的教师近200人。其中，研究生学历11人，本科学历89人，学历合格率达92%以上;有高级职称25人，中级职称76人;基础课教师48人，专业课教师67人，实习指导教师33人，双师型教师占16人。教师的学历、职称结构合理，完全能满足学校的教学、实习实训需要。

3、会宁职教中心

会宁县职教中心简介

会宁县职教中心是一所集学历教育、技能培训、技能鉴定、就业服务四位一体的职业教育培训基地。2007年4月县委、县政府决定，在县城北河坪教育新城建立了会宁县高级职业中学。学校占地120亩，总建筑面积3.2万平方米，总投资5000多万元。会宁职教中心、高级职业中学“两块牌子一套人马”。

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会宁县职教中心成立于1987年1月，与县委党校合署办公，原有办学条件无法满足职业教育快速发展的需求，2007年4月县委、县政府决定改扩建会宁县职业技术教育中心学校。学校位于县城北河坪教育新城，占地120亩，规划建设面积3.2万平方米,投资5472万元。截止目前已完成教学楼、公寓楼、餐厅、实训车间等一期工程建设，建筑面积2.4万平方米,完成总投资3954万元，可容纳全日制学生3000人。

4、甘肃景泰职业中等专业学校

甘肃省景泰职业中等专业学校简介

甘肃省景泰职业中等专业学校系国家级重点职业学校，学校以大力发展职业教育为宗旨，坚持“以学生为主体，以能力为本位，以就业为导向”的办学理念，逐步形成了融中等职业教育、成人学历教育、远程开放教育及各类职业技能培训与鉴定为一体的多层次、多形式、多元化的办学格局。

甘肃省景泰职业中等专业学校拓展阅读

甘肃省景泰职业中等专业学校创建于1984年，1995年成立景泰县职业教育中心。学校先后与甘肃省广播电视大学景泰工作站、景泰县教师进修学校实现了资源整合。2005年通过了省级重点职业学校评估验收，2008年通过国家级重点职业学校验收，成为白银市第一所国家级重点职业学校。

5、会宁现代科技职业学校

甘肃会宁现代科技职业学校是经白银市教育局批准成立的全日制中等职业技术学校，设有计算机室、计算机组装维护实训室、学前教育舞蹈实训室、多媒体教室、车工实习室、电子商务实训室等。

2018年开学初，我校根据省教育厅关于中高对接的相关精神和省教育厅的要求，并与甘肃林业职业技术学院成功对接“五年一贯制”培养模式，积极推进职教人才培养模式改革，逐步建立内部衔接、外部对接、多元立交的人才培养路径，增强职业教育特别是中等职业教育吸引力。

为职教学生打造终生发展、全面发展的技能和基础知识，成功的对接本着以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以统筹培养为主线，积极优化职业教育的层次结构，不断增强职业教育吸引力、竞争力和服务经济社会发展的能力，强化职业教育办学特色，下大力气培养具有较高文化素质和专业技术技能专门人才。

学校专业教师与文化基础课教师专兼结合，并设立专职班主任，实行跟班管理与责任管理相结合的管理模式。