近年来，随着技能人才培养、职业技术培训制度的逐步完善，随着我国更加积极地参与世界技能大赛，**技工正在以新的面貌走向世界。许多对技工操作有浓厚兴趣的学生纷纷选择投入技工学习中，技工院校培训更加注重校企结合。尽管如此，实际生产中，仍然面临高级技术人才稀缺等问题，急需完善技工评价体系，构建以职业能力为导向的新型技能人才发展环境。　
        人生有许多条路通向成功，不单单是考大学这一条路；选择一门技术，也能够通过努力实现自己的人生梦想。选择技能培训，也就意味着毕业即就业，“吃香”程度持续走高。         甘肃东方航空高铁学校石老师表示，“专业设置必须对接产业发展，让学生出校门就能直接适应企业，缩短工学之间的磨合期”，院校牵手企业，招生如同招工。虽说我国技能人才队伍建设成效显著，但记者在采访中发现，技能人才招人难，尤其是高级技能人才缺乏的问题仍是企业迈向高质量发展的首要困扰。
有专家表示，“一直有一种声音，说企业自动化生产程度不断提高，会挤占技工的生存空间。其实不然，这些自动化的设备，更加需要具有专业技术的人才来管理。”“在市场上，企业招人更看重人才直接参与生产的‘变现’能力，这部分高技能人才还比较紧缺。”         有数据显示：我国技能劳动者仅占就业人员的20%，高技能人才数量还不足6%，总量严重不足。从市场供需来看，近年来，技能劳动者的求人倍率一直在1.5以上，高级技工的求人倍率甚至达到2以上的水平。技工紧缺现象逐步从东部沿海扩散至中西部地区，从季节性演变为经常性，供需矛盾突出。
技能学校人才培训绝非一朝一夕，首先要积极提高技术工人待遇和社会地位，增强技能人才职业荣誉感和获得感。近年来，国家接连出台《新时期产业工人队伍建设改革方案》《关于提高技术工人待遇的意见》，完善技术工人培养、评价、使用、激励、保障措施，并着力将相关政策落实到位。          大力发展技工教育，培养生产、服务一线技能人才，人社部也将继续贯彻落实《技工教育“十三五”规划》，大力发展技工教育，构筑技能人才培养主阵地。不断增强技工院校实力，制定并落实支持技师学院发展的政策措施。将校企合作作为技工院校基本办学制度，深入实施一体化课程教学改革，培养符合企业要求的新型技术工人。
具体而言，要深化职业资格评价改革，全面实施国家职业资格目录，加大企业技能人才职业资格自主评价改革的力度；实行职业技能等级认定，推动企业职工自主评价、社会人员第三方评价、院校学生校企合作评价和竞赛选拔评价等多元评价改革。