一 、学校简介

我校将尽最大努力，有效整合和充分利用各种资源，把学校建成学科门类齐全、专业设置合理、规模稳步发展、教学质量较高、办学效益较好，适应我区及幼儿教育发展和社会经济发展需要的、有特色的标准化幼儿师范学校，并力争成为全区乃至全省学前教师教育、培训及学前教育研究的基地，以培养优秀的幼儿教师为目标，为全区幼儿教育的发展做出最大的贡献。

毕节地区幼儿师范学校的前身是织金县师范学校，始建于1905年，历经了1916年的师范讲习所，1943年的“国民教育师资训练班”，1945年的简易师范，1965年的耕读师范，1972年的织金县师范学校，1997年经贵州省人民政府评估被命名为“办学水平和办学质量双合格”中等师范学校，2008年经毕节地委、行署批准转型为毕节地区幼儿师范学校。学校自建校以来，一直以“培养合格的小学教师”和“培养合格的学前教育教师”为宗旨，致力于为全区的教育事业输送合格人才。 学校发展 回顾学校的发展，可以说是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。学校的发展经历了一个又一个的艰难历程。1997年以前，全校教职工最多的时候只有43人，学校在校学生人数最多的时候只有282人。学校几经搬迁，最后才迁到现在的校址。学校初迁到现址时，房舍简陋，条件艰苦，校舍仅有60年代农校留下的木质结构的瓦房一栋作为教室，两排石墙瓦房作教师和学生宿舍，一间石墙瓦房作食堂。土地荒芜、道路泥泞，设施几无，一切待兴。 1988年，国家教委明确规定了中等师范学校的管理体制：“省、地共管，以地为主”。根据这一指示，毕节地区行政公署下文，将织金县师范学校划归地区直管，给学校的发展带来了机遇，学校迎来了发展史上的第一个春天。从那以后，学校得到了很大的发展，办学规模逐年扩大，校园建设与绿化日益改观，教职工队伍不断增强，教学管理也更加规范。

二、教学设施

在短短的二十多年间，学校先后修建了教学楼、实验楼、多功能食堂、艺术楼等教学设施；修建了学生宿舍楼、抽水房、蓄水池、锅炉房、洗澡堂等生活设施；修建了花园、鱼池、亭阁等校貌设施；现在学校的高位水塔和一栋6000余平方米的综合楼即将竣工，学校已建成为一所设施齐备、环境幽雅的“花园式学校”。

我校已由1972年的在校生100人、教职工17人发展到2011年的在校生2000余人，教职工123人的办学规模。在123名教职工中，专任教师96人。教师中本科学历88人，高级讲师31人，课程研究生班结业29人。教师中有全国优秀教师、省特级教师、曾宪梓基金奖、“毕深奖”、省地优秀教师获得者及在全国性学术团体任理事数十名，有国家级和省级普通话测评员9名，有地级、省级骨干教师24人。已形成一支学历层次高、业务素质好、办学理念新、结构合理、经验丰富、爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师队伍。2008年以前学校开设有普师、幼师、音师、美师、英语、计算机以及大专文科、大专理科等八个专业，从2008年开始，我校只招幼儿专业的学生。毕节地区幼儿师范学校是全国书法教学实验学校，贵州省中等师范学校教师计算机培训基地，贵州省语言文字示范校，国家级语言文字示范校，毕节学院联合办学点，毕节学院专科函授站。

毕节地区幼儿师范学校学校就业前景

三、学校荣誉

近年来，学校师生在全国各类教育教学竞赛活动中取得了可喜的成绩。学校曾先后获“2005年度教育部新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目、全国教育科学‘十五’教育部规划课题——新课师资培训工作先进单位”、“全国中等师范学校‘园丁科技教育行动’现代科技知识竞赛组织奖”、“新世纪首届全国教师三笔字书法作品大赛组织奖”、“新世纪曙光杯首届全国中小学生规范汉字书法作品大赛组织奖”、“贵州省第二届中小学生艺术展演课本剧类二等奖”、“贵州省第二届中小学生艺术展演艺术教育论文评选省级一等奖”、“毕节地区首届大中专学生素质 教育书画大赛团体总分第一名”、“贵州省建国六十周年教师合唱比赛三等奖”、“毕节地区建国六十周年教师合唱比赛一等奖”、“毕节地区经典诗文诵读二等奖”、“织金县宣传思想工作一等奖”等。学校曾被评为“全国中师化学科普知识活动先进单位”；“全国作文教学先进单位”；“贵州省语言文字工作先进集体”；“贵州省模范职工之家”；“织金县先进党组织”等。师生多次获省、地、县各种演讲比赛、知识竞赛一、二、三等奖；获省、地、县各种歌唱大赛奖、舞蹈大赛奖；获国家、省、地、县各种书法绘画大奖；获省、地、县各类体育比赛大奖等等。

2008年初，经毕节地委、行署批准，学校由原来的“织金师范学校”转型为“毕节地区幼儿师范学校”，成为毕节地区唯一的师范类中等专业学校，由原来的专业多样化转变成为专门培养幼儿教师的主阵地。 2008年5月，当时的地委秦如培专员到我校视察。在对我校的教育教学工作、校园环境、教学设施等视察结束后说：织金师范小巧玲珑，环境优雅，适宜办学；整个班子团结进取，精神面貌不错；学生的整体素质很高。秦专员说：学校的主要领导要有战略眼光，对学校整体的发展要有大的目标，无论是教育教学、学生就业、校园规划等要有整体的安排；学校一定要争取得到织金县委、县政府的大力支持，扩大办学规模，为毕节地区教育的发展做出更大的贡献。

四、就业前景

在秦专员讲话精神的指导下，我校加大了改革和发展的步子。为了最大限度整合资源，在毕节地区教育局的大力支持下，我校先后与威宁草海艺术学校、安顺民族师范学校、毕节地区水利电力技术工程学校达成联合办学协议，这三个学校成为我校的教学点。根据毕节地区学前教育发展的需要，经过多方努力，由毕节地区教育局牵头，于2011年成立了以毕节地区幼儿师范学校为龙头，由毕节地区八县市各职业学校、威宁草海艺术学校、黔西旅游学校、毕节地区财贸学校、毕节地区水利电力技术工程学校共同组建毕节地区学前教师教育集团，统一招生。到2011年8月，我校在册学生人数将达到5100余人。

与此同时，为有效解决学生就业问题，拓宽学生就业渠道，2009年底，我校校长熊恩国亲自率领校领导班子先后到上海、深圳等地考察，并与上海海川剑鑫教育集团、上海京瓷电子有限公司、深圳环球文化传播有限公司、深圳市雏鹰幼儿园等用人单位达成学生实习实训协议，并建立了长期友好合作关系，为学生的就业开拓了新的道路。到目前为止，已有一千多学生分布在广州、深圳、东莞等近两百个幼儿园实习。

为适应社会的发展，学校针对学前教育的特点及需要，在对学前教育进行考察调研的基础上，对课程结构及教材进行了全面的调整，我们相信，在全校教职员工的共同努力下，我校的教学改革一定能取得初步的成效。 2007年11月，国家教育部将学前教育立法纳入了今后五年的立法工作重点。2010年，国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，在《纲要》的第二部分“发展任务”第三章“学前教育”中明确提出：到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育；把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体系；重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度。这说明国家已经把学前教育纳入国民教育的体系中，大力发展学前教育迫在眉睫。

而大力发展学前教育最重要的是必须拥有一支有一定数量的高素质的幼儿教师队伍。目前我区学前教育面临一个非常严峻的问题，即幼儿教育资源严重不足。我校是毕节地区唯一的幼儿师范学校，担负着为我区幼儿教育培养高素质的幼儿教育专业人才的重任。根据毕节地委、行署的安排部署，毕节地区幼儿师范学校将于2012年9月逐步入住毕节地区双山职教城，到2015年在校生人数将达到7000人，到2020年在校生人数将达到10000人。