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成陶首次“教育问题时习会”在成都西藏中学举行：

10月11日，成都市陶行知研究会首次“教育问题时习会”在成都西藏中学举行，会议主要围绕“陶行知与许多教育家都反对‘为教育而教育’，为什么？前一个‘教育’指什么？后一个‘教育’指什么？”“校园文化中以生为本的抓手在哪儿？如何提升教师对学生关爱程度?”“如何有效促进公办学校管理激励机制?”三大主题进行了讨论。

“时习会”于上午十一时准时召开。成都西藏中学校长顾定华作为东道主，对会长姚文忠教授及诸位陶友的到来表示热烈欢迎，随后向众人介绍了成都西藏中学的办学情况及学校发展及学生学习情况。

成陶会长姚文忠说，“教育问题时习会”是一个小型研讨会，旨在发现问题，解决问题，“时习会”要关注当前教育的难点、重点、热点、疑点，通过小型研讨形成政策建议；培养并发现有思想、善表达的人才；形成符合中国实际的教育语言。

议题一：“为教育而教育”的思考

姚文忠讲，“为教育而教育”前一个“教育”指的是教育总体目标，后一个“教育”指推动的素质教育模式，陶行知先生认为我们要在生活中受教育，用生活教育，为生活向上、向前而教育，反观我们现在做的教育，未来我们努力的空间还很大。

议题二：倡导“促进公办学校管理激励机制”

顾定华讲，积极有效地调动学校各层力争上游需要我们在实践探索与理论研究相结合的基础上立足本校实际创新创造，同时，也希望各级领导在政策上给予校长在人事权、财政权上的决策力度，促进学校自治的组织运行机制；目前，太多学生、老师都跳不出成绩的围栏，看不见学生发展需求与学生变化，我们需要清楚的知道，离开学生发展变化谈教育贡献是无意义的。

针对这一议题，成陶副秘书长唐磊认为，学校要有中长期办学愿景，打造品质课程支撑学校教师、学生发展，充分调动教师主动积极性。

议题三：思考“如何提升教师对学生的关爱程度”

成都市光荣小学校长刘文毅分享道，我们今天都在提倡“以生为本”，但现实是现行教师队伍中有部分老师冷漠、不关心学生，看不到学生成长中遇到问题，作为校长，要让教师队伍中正向价值发挥主导作用、带动学校中的那部分教师积极向主流靠拢，使学生得到最大程度关注与发展。

成都五朵金花教育创始人付春燕立足自身办学经验同与会众人进行了分享，她认为，调动教师积极性需要学校领导营造求实好学的教学氛围，良性的发展机制与肃穆的仪式感。

成陶校园文化研究中心副主任徐磊，大邑县建华幼儿园王露薇、李佳穗、李艳、秦紫荆参加会议学习。