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成都市田家炳中学：基于学生学习风格的数据 个性化学习精准引导实践研究 | 知行合一

在班级授课制下，学生的主动性和独立性受到限制，学生的探索性、创造性不易发挥，学生个体差异很难照顾。目前学校教育仍然普遍实行“以教师为中心”的传统教学模式，不顾学生的学科核心素养的现状与学习风格的个性特点，使用相同的教材、教法，让个性化学习举步维艰。时代发展需要满足学生个体发展需要，强化学生主体责任，实现学生全面而富有个性发展的教育。

在教育部印发的《教育信息化2.0 行动计划》中明确提出：“要建成‘互联网+’教育”大平台，以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态，推进新技术与教育教学的深度融合，构建“互联网+”条件下的教育服务和人才培养新模式。技术的快速发展，利于数据的全面采集与立体分析，为个性化学习精准引导提供了技术支持。

获得学生学习风格的数据更有利于掌握学生学习特点与发展潜能，有利于教师采取适宜的方式促进学生个性潜能充分发展，以期达到全面和谐发展的学习方式。乃至为学生后续学习确立目标、内容、方式与评价的一致性。

个性化是学习以学生为本，使学生成为了学习的中心，使学生在学习过程中积极讨论、完成知识的自我建构；教师是学习的辅导者，通过设计学习环境、资源来满足学生课上、课下个性化学习的需求，从而真正让学生成为学习的主人。在实施过程中，个性化学习需要做到“五性合一”即，学习目标差异性、内容定制性、内容选择多样性、学习方式开放性、学习评价的激励性的合一。

此外，个性化学习模式还需要构建一个以学生个性化发展为务的强大生态系统。个性化学习的最核心圈层，即起点是学生的学科核心素养与学习风格；第二圈层是个性化学习顺利、高效开展的工具学科测试与分析平台；第三圈层是基于学习风格类型的个性化学习模式,第四圈层是促进它的评价策略；第五圈层是学科核心素养提升,个性化发展。共同形成一个互融共生的个性化学习生态系统。

小编提示：以上是2023年成都市田家炳中学招办电话是多少相关信息，同学们请仔细阅读，根据自己的情况合理填报志愿。