语文教育专业培养具备汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能的具有良好人文素养、教师职业素养的中学语文教师及其它教育工作者，机关、企事业单位的文秘人员，新闻单位的编辑和记者。培养具有汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能，能够在基础教育学校从事语文教学和教学研究工作以及其他语言文字工作的应用型专门人才。学制:3年。培养掌握语文教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。

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根据经济社会发展需要、学校发展规划、办学条件、毕业生就业情况和各省(区、市)的生源情况，结合国家政策要求，统筹考虑往年生源质量、计划数量等为主要依据制定各专业招生计划，经学校审定，并经四川省教育厅批准后执行。预留计划的使用通过集体研究决定，安排在生源人数多、质量好的省(区、市)使用。

语文教育专业培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识、基本技能和基本素养，能够适应社会主义现代化建设和基础教育课程改革需要，德智体美全面发展，专业基础知识全面，专业基本功扎实，能够胜任初中和小学语文教学与研究的教师、教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或新闻写作、文秘、采编、校对等文字工作者。了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的语文知识和组织教学活动的技术能力。

语文教育专业培养具有汉语言文学及教育学的基本理论、基础知识、基本技能和基本素养，能够适应社会主义现代化建设和基础教育课程改革需要，德智体美全面发展，专业基础知识全面，专业基本功扎实，品德高尚，能够胜任初中和小学语文教学与研究的教师、教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或新闻写作、文秘、采编、校对等文字工作者。毕业主要面向于教育及其他。

语文教育专业作为一个素质型专业，相对而言，适应性比较宽，就目前的情况，其就业面还是比较广的，但当前师范生大都会选择到大城市或经济发达地区就业，势必造成了大学生择业地区比较集中，增加了就业的难度。经济发达城市作为大部分师范类学生就业的地区，长期吸纳应届生造成师资已接近饱和，同时经济发达地区学校近年来加强了对在职教师的引进力度，岗位竞争因此更加激烈，对应届师范生的吸纳能力不可避免地大幅下降。

尽管如此，偏远地区的教师队伍却极为紧缺，每次招聘会，都鲜有学生问津该地区学校。同时，民办学校和非师范类企业也少有师范生过问。就这一因不平衡造成的空缺，语文教育的前景还是相当可观的。