学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。

学前心理学、学前教育学、幼儿保健学、现代教育技术、教育科学研究方法、教育法规基础、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切主要课程：教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、幼儿教师口语、幼儿文学、乐理试唱、书写基础、舞蹈、美术、琴法、手工

1、男女不限，五官端正，肤色好，身体健康;

2、选择艺术教育的学员男生要求身高165CM以上、女生要求160CM以上;

3、无久治不愈的皮肤病;

4、口齿清楚、普通话流利、听力不低于5米。

培养适应我国社会主义现代化建设和幼儿园教育事业发展要求，德智体美等方面全面发展，具有综合职业素养和能力，能胜任幼儿教育第一线工作的劳动者和中初级实用型人才。了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能;具备观察了解幼儿、制定保育和教育目标、指导幼儿游戏和各种教育活动的一般知识和方法;能创制简易的玩教具，能正确使用常见的电教设备，能利用电脑制作课件。

学前教育专业要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，进行幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。学前教育的就业面比较窄，主要从事托幼机构的保教工作、学前教育行政管理以及其他有关机构的教学、研究。由于现在每个家庭都非常重视儿童的早期教育，因此学前教育的就业前景非常好。

学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化?

(1)工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童;

(2)经工业社会——不限于看护儿童，对儿童实行促进其身心发展的教育;

(3)现代社会初期——以发展儿童智力为中心;

(4)现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展.