音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。如：一段活泼的旋律，幼儿可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等，还可以在此基础上，创造性的想象自己快乐玩耍的欢快情境。音乐和语言有着非常密切的关系，音乐教学不仅是培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。

学前教育学、幼儿教育、特殊教育、教育技术学、小学教育、教育管理、基础教育、乐理、声乐、视唱练耳、钢琴、英语教育、汉语言文学教育、中文教育、乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、政治教育、思想政治教育、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、大学语文、大学英语、现代教育技术、舞蹈、合唱与指挥、艺术概论、幼儿园音乐教育指导等。

1、普通类考生必测科目等级要求4C1合格，艺术类考生必测科目德吉要求4C。

2、招收热爱学前教育事业，品行端正，具有良好的身体素质和心理素质，五官端正，无传染性疾病，无精神病史，适应学前教育教学工作的需要。

3、思想进步，遵纪守法，身体健康，适应全日制学习。

音乐教育专业培养具有音乐基础理论、基础知识和基本技能，具有一定音乐科研能力和管理能力的复合型音乐人才，胜任素质教育的新一代专科层次的小学音乐师资。具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力;具有较强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力;具备一定的音乐教育科研能力。

1、中、小学以及大中专艺术院校音乐教师;

2、专业文艺团体演奏、唱员、创作员;

3、社会儿童艺术培训机构、青少年宫、儿童之家的音乐教师、音乐辅导员;

4、各地市县行政、企、事业单位文化局、文化站、基层厂矿企业工会及相关部门、机构的管理者、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者。

5、以独到艺术专业层面的思维与审美，为各机构、企业内部进行各类活动组织与策划，如户外宣传、品牌推广、产品研发、内外部年会等。

1、D.C为意大利文Da Capo的缩写，意为从头起，反复到Fine处结束。

2、养成良好的歌唱习惯：无论是站着，还是坐着唱，都要保持自然放松的状态。头部正直，眼睛向前平视，双手垂于体侧，小腹收缩，全身要有一种积极运动的感觉，切忌大声喊唱。

3、人声分类：人的音色可分为童声、女声、男声3类。