幼师学校的学前双语教育旨在培养掌握扎实的英语专业知识和幼儿英语教学法，具备专业双语教学能力的高素质幼教人才。学前双语教育作为幼儿师范的特色专业迅速的占领就业市场。在幼儿英语教育中，教师要让幼儿通过听说活动，接受大量的语音熏陶，掌握正确的语音，为后继学习打下扎实的语音基础。教师要善于引入一些具有音素代表的，且与幼儿日常生活有联系的单词、短语，让幼儿辨别、积累与模仿，使幼儿园英语教育成为学习语言的准备阶段。

综合英语、英语口语、英语语法、英语阅读、教育心理学、中学教育学、英语精读、英语泛读、英语语音、英语听力、、儿童文学、语文课程与教学论、语文教学实践、逻辑学、三笔书法、教育学、心理学、教师口语等课程，主要实践环节：包括军训、社会实践、教学实习、岗前培训、毕业实习等。

1、学校对外语语种要求不限，男女比例不限，学生进校后只提供英语教学。

2、患有以下疾病者视为教师资格人员体检不合格：肝硬化、慢性肝炎并且肝功能不正常者(肝炎病原携带者但肝功能正常者除外)，此类考生慎报学前教育、早期教育专业。

幼师双语教育专业旨在培养掌握全面系统的学前教育基础知识，兼具学前双语(汉语，英语)教育专业知识，能在学前教育机构从事学前双语教育、保育及管理工作的高素质技能型专门人才。本专业通过幼儿园活动设计与实践等课程，使学生具备双语教育设计和实施的能力;通过学前管理学掌握幼儿园组织与管理的基本理论，具备从事幼教行政和双语幼儿园管理调控的能力。

毕业生适合在中小学、幼儿园教学以及其他类型、层次的英语培训机构从事英语教学工作和语文教育工作。现任幼儿双语教师中，57.1%的是英浯专业毕业的，42.9%的是非英语专业的。同时，幼儿园双语师资中大多是外聘人员，其中33.3%是聘请的中小学英语教师或英语专业人员，50%是聘请的外籍人员，幼儿园本园教师担任双语教育的还不到1/5。 以上现状就决定了学前双语教育专业的毕业生将在很长一段时期内处于匮乏阶段。

学习多少使用多少，这才是学习语言的真正目的。英国语言学家统计，英国农民大约只需掌握1000个单词，300句英语就可以应付日常生活了。而这样的水平，幼儿在0—4岁完全可以轻松达到。我们建议，家长们辅导幼儿学外语，就从用外语开始，即使家里没有懂外语的家长，也完全可以通过磁带，VCD和网络手段解决。