2024达州的民办航空学校有：达州萼山职业技术学校、达州远航职业技术学校、四川省达州凤凰职业技术学校等民办航空学校。

一、达州民办航空学校名单一览表

二、达州民办航空学校简介

1、四川省达州凤凰职业技术学校

四川省达州凤凰职业技术学校是由四川省教育厅批准进行学历教育的全日制中等职业技术学校，学制三年(全国统一招生代码64048)，学校是“2015全国职业教育就业百强学校”，四川省劳务开发培训基地，是成都铁路局、南昌铁路局乘务员培训基地，是广东省高速公路管理公司新员工培训基地，是达州市出国人才培训基地。学校经过十几年的跨越式发展，已积累了丰富的办学经验，获取了丰硕的办学成果，学校先后被四川省新闻中心确定为“四川省优秀人才培养基地战略合作伙伴”，被共青团达州市委确认为“达州市青年就业创业培训基地”。学校还连续十二年被教育主管部门评为“先进办学单位”，连续十年获得“招送生工作先进单位”称号。万名巴山雏凤从这里腾飞，成为了各行各业的金凤凰。

2、达州远航职业技术学校

是国家教育行政部门批准成立的一所全日制中等职业教育学校。学校坐落在达州市中区，邻达州市政府办公大楼，距火车站1公里，地理位置优越，交通便利，校园环境幽静，远离闹市、网吧、占地面积2万平方米，总投资5000余万元，学校集普通教育和职教育于一体，下设直属学历学校两所，校长罗凤碧女士具有十多年的职业教育管理经验，所培养的中职毕业生国内外，就1990年至2003年毕业生除部分升大学深造外，其余全部按所学专业对口安置就业，为国家培育了不少杨腾蛟(08级工商企业管理专业，第一届大专班学员)这类优秀的技能人才。

学校主动适应达州发展需求，着力为地方经济建设培养应用型人才。开设了化学工艺、数控技术、机电一体化、计算机应用、服装制作与设计、学前教育、物流服务与管理等专业。2012年，学校增设汽车运用与维修、护理等专业，并将深化校企合作，办出特色，办出效益。

学校努力提高教学质量，促进中职教育与成人高等教育协调发展。在不断扩大办学规模、持续进行内涵建设的基础上，大幅增加“双师型”教师比例，快速提高教育教学质量。并从2007年起，先后与西南石油大学、四川大学联合办学，主干专业课程均由四川大学或西南石油大学的教授执教。

高质量的办学，吸引了省内外大中型企业和进驻达州投资的产业单位，与我校签订了用工合同，学校按照用人单位所需设置专业，开设课程，专业授课教师由用人单位认可或直接由用人单位指派技师、工程师来我校任教，学生实习直接到定向的工厂、事业单位与生产、管理相结合、2006年学校所设化工、机电技术专业，旨在为中国石化、能源开发、工厂等用工单位培养生产型、技能型、管理型人才，为中国西部(四川达州)天然气能源化工基地建设服务。学校与用人单位树立了“联合与共享，共生与共荣”的发展理念。

为开创天然气能源化工事业而努力奋斗。学校始终让学生树立“了解自己，相信自己，把握自己，发挥自己”的成才观，让学生牢记“为了明天展翅飞翔，今天必须磨练翅膀”的学识观，坚持以培养“一专多能型技术人才”的育人理念，坚持以“办用人单位需要教育，办社会和家长满意的教育”为指导思想，坚持以培养“素质型、技能型、实用型”人才为目标，坚持“以就业为导向”的培养模式，真正让学生“求知有望、就业有路”。

3、达州萼山职业技术学校

达州萼山职业技术学校是经达州市教育局批准的一所全日制普通中等专业技术学校，直属万源教育局管理，成立于2008年。学校坚持学历教育与技能培训并举，实行“双证书”制度，拓宽专业层面，主要培养面向生产、建设、管理、服务等一线的中级应用型人才。

学校坐落在万源市火车站旁，原铁路中学校区，地理位置优越。校园绿树成荫、环境优美、功能齐全，是一所全封闭、军事化管理的全日制中等职业技术学校。其占地面积为16800㎡，总建筑面积3546㎡。

学校以全新的教育理念为指导，构建起多层次，多渠道，多形式的招生模式。实行多元化的学生就业服务体系，为实现毕业生充分就业提供了方便可靠的优势平台。

学校坚持“以质量求生存，以特色求发展”，重视学生实践能力和综合素质的培养，重视职业技能的训练，强化实验实训环节，本着适应需求，与时俱进，发展优势，坚持特色，规范办学，严格管理，保证质量的办学原则，充分发挥学校学科门类齐全和师资力量雄厚的优势，为国家培养了大量合格的专业人才，赢得了社会各界的一致好评。我们计划在2011年加大投资改善教学设备和实作条件，全面提升办学水平，打造一流中职学校。

学校实行理事会领导下的校长负责制。理事会充分相信一线的校长与教师，放手让他们去经营。他们站在服务教师、服务学生、服务社会的高度，做好服务工作，决心把达州萼山职业技术学校办好、办久、办精。他们让利学生，让利社会，把办学中的积累，全部投入到学校建设提高教师待遇与保障中，赢得了全体教师与社会的信任与尊重。萼山职校从此走向了更规范的轨道，为学校的持久稳定发展奠定了更扎实的基础。