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2024遂宁机电学校有哪些

日期:2023-12-18 05:01 来源:网络整理 阅读:940

2024遂宁的机电学校有:遂宁安居职业高级中学、射洪县职业中专学校、遂宁职业技术学校、大英县中等职业技术学校、遂宁民进中等专业学校、遂宁电力工程学校、遂宁机电职业技术学校、四川省蓬溪县中等职业技术学校、蓬溪应用技术职业学校、射洪县金龙职业技术学校等机电学校。

2024遂宁机电学校有哪些

一、2024遂宁机电学校名单一览表

序号 机电学校名称 机电学校地区 机电学校地址
1 遂宁安居职业高级中学 遂宁 四川省遂宁市安居职业高级中学校
2 射洪县职业中专学校 遂宁 射洪县大榆镇桃木沟村
3 遂宁职业技术学校 遂宁 遂宁市船山区南津北路460号
4 大英县中等职业技术学校 遂宁 四川省大英县新城区天平街78号
5 遂宁民进中等专业学校 遂宁 遂宁市河东新区广灵路10号
6 遂宁电力工程学校 遂宁 大英县民主办事处
7 遂宁机电职业技术学校 遂宁 遂宁市明月路789号
8 四川省蓬溪县中等职业技术学校 遂宁 蓬溪县赤城镇上河街先农巷18号
9 蓬溪应用技术职业学校 遂宁 蓬溪县赤城镇城东街80号
10 射洪县金龙职业技术学校 遂宁 四川省遂宁市射洪县恒滨路36号
11 遂宁市电力工程职业技术学校 遂宁 四川省遂宁市大英县民主8号
12 四川省遂宁市桂花职业高级中学校 遂宁 遂宁市船山区桂花镇桂新街91号

二、2024遂宁机电学校简介

1、四川省遂宁市桂花职业高级中学校

学校有教职工186人,其中,中学高级教师33人,中学一级教师59人,双师型教师65人,大学本科学历教师占所有教师的91%;有各级知名校长、知名教师、骨干教师、学术技术带头人25人。

学校现有58个教学班,在籍学生 4000余人,开设了电子与信息技术、计算机技术应用、平面设计、网络技术应用、机电技术应用、数控技术应用、机械设计与制造、模具设计与制造、服装设计与工艺、物流服务与管理人才培训等十个专业,其中,计算机类专业是市重专业,物流专业是市级特色专业。

学校占地110余亩,建筑面积4万余平方米。校园内桂馥兰香、假山叠翠、花园清幽、绿树成荫,为莘莘学子提供了优美的学习环境。

学校配备了PLC实训室,电子、电工操作室,电视机装配室,电力拖动室,多媒体教室,计算机室,车钳铆焊操作室,物流实训室,保安特训室等20余个价值千余万元的功能室,完备的实践实作设备设施为教育教学提供了必要的保证。

2、遂宁市电力工程职业技术学校

遂宁市电力工程学校是个人出资举办市教育局[1] 、劳动局批准设立的民营中等职业教育学校。建校于2001年3月,校址大英县民主(原川中矿区子弟学校)。学校地势开阔、环境幽静,供电稳定,交通便捷,既避免了城市的喧嚣,又保证了学生与社会恶习的隔绝。在上级教育行政主管部门的领导下,在社会多方面的支持下,通过我们自己的努力,学校 各方面得到了长足发展。

截止目前,学校现有学生903人(其中在校学生506人,12个教学班。校外实习学生397人,8个教学班),春、秋季招生293人。生源主要来自本市大英、射洪、蓬溪、安居区、南充仪陇、南部、嘉陵区、高坪区、广安邻水、内江威远、乐至、宜宾江安、西昌、阿坝等农村初(高)中毕业生。学校[3] 以机电一体化和电子电器与维修与计算机应用三大专业为主。学校教师一专多能,均能跨学科任教,既有理论,又擅长实验实作。学校共聘用教师32名,其中大学本科学历14名,专科学历18名,基础课教师11名,占教师总人数的42%,专业课教师15名,占教师总人数的58%。

就业安置几年来,学生毕业后,分别由上海宝钢、海尔集团、中国一汽、长庆油田、塔里木油田、佳能公司等国有大型企业或外资企业录用。毕业生百分百实现就业,毕业学生工资待遇平均在1500元以上,在社会上产生了良好的影响。2003年7月机电专业毕业生徐斌在上海宝钢工作,2004年秋任车间副主任,月工资近4000元;2004年7月机电专业毕业生黎龙在中国一汽工作,2005年冬任车间副主任,月工资近2800元;2005年机电专业毕业生周世军在上海宝钢工作,现任车间班长,月工资近2000元;2006年春电子与计算机专业毕业生刘亚丽在苏州佳能工作,现任车间班长,月工资2200元。

3、射洪县金龙职业技术学校

射洪县金龙职业技术学校原名射洪县金龙电脑学校,是省级建制中等职业技术学校,是射洪县人民政府确定的“农村劳动力转移阳光工程培训基地”。学校现与四川计算机培训集团、电子科技大学计算机培训学校、西华大学联合办学,举办计算机及应用、电脑美术设计、计算机网络与维修、商贸英语与计算机、数控技术应用、模具设计与制造等专业教学。作为川北地区知名的中等职业技术学校,与省内知名大学合作办学,将充分体现“大学课程型学历教育”与“社会就业型能力教育”相结合的教育思想,为广大莘莘学子开辟了基于社会实际就业需求的能力教育与大学学历教育相结合的求学成才之路。

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