一、专业学制与招生对象
专业：电子电工 
学制：中职“2＋1” 
招生对象：初中毕业生 
二、培养目标 
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较强的应用电子技术专业知识，学会识别电子元器件、测试电子元器件，掌握常用仪器仪表的使用、维护，具有对电子产品进行分析、生产管理、调试及简单设计能力，具有对常用家用电器生产管理和维修的能力，能熟练的使用常见的电子设计软件，专业技术水平达到国家中级工及以上水平，具有熟练的装配各种电子产品能力，能制作电子电路，具有照明及内线工程的操作能力，具有简单电力拖动的技能及操作能力。并具有良好的职业道德、协作意识，能快速跟踪应用电子新技术，能适应社会主义市场经济需要的可持续发展的技术应用中级技能型人才。 
三、知识结构、能力结构、素质要求
（一）知识要求 
1、掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，树立科学的世界观、人生观和价值观；坚持四项基本原则，具有坚定的正确的政治方向；具有爱国主义、集体主义的优良品质；具有较强的法制观念和诚信观念。 
2.具有中等技术应用型人才必备的文化基础知识。包括德育、数学、外语、体育及人文礼仪等方面的知识。 
3.了解电子行业必备电子技术基本理论、电子技术应用体系结构。 
4．初步具有获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的能力和开拓创新的意识，专业技术技能达到国家中级工或以上要求。 
5.掌握应用电子技术产品的安装、调试、运行、管理设备和硬件的技术更新。 
6.掌握一般电子产品的基本质量管理体系概念、方法、实际应用。 
7.掌握家用电子和通信产品的销售技巧及信息获取、组织、分析、发布、管理。 
8.了解电子产品的应用开发环境，熟悉一门电子设计软件。 
9.就业和创业等方面的知识。 
（二）能力结构 
1. 具有电子元器件的识别、检测和采购的能力； 
2. 具有电子产品的简单设计、管理与维护的能力； 
3．安装与调试电子、电器整机的能力； 
4．音视频设备、智能化家用电器的安装、调试和维修能力； 
5. 具有电子仪器和仪表的使用、故障排除及安全管理等能力； 
6、熟练维修家用电子产品的能力； 
7、熟练使用常用电子电子电路设计软件的能力； 
8、具有阅读本专业英语资料的能力； 
9、电子产品质量管理体系的应用能力； 
10、继续学习的能力、电子产品应用的能力； 
11、交流与团队合作能力、组织能力； 
12.较强的心理承受能力和自我管理能力。 
（三）素质要求 
1．具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念； 
2．具有良好的职业道德和质量服务意识； 
3．具有改革开放的意识和强烈的竞争意识； 
4．具有不断学习、不断创新的进取精神； 
5．具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力； 
6．具有健康的体魄和良好的心理素质。 
（四）职业资格认证要求 
中级维修电工证书；中级电工操作证；中级家用电子产品维修证等职业资格认证的要求，并取得相应证书。 
四、课程设置
（一）本专业理论课程教学计划安排总学时2388学时，课程分为两种类型： 
1.通识课程966学时，占总学时的40.5%； 
2.职业基础课程学1422时，占总学时的59.5%； 
（二）本专业单独设置实践性教学环节4周。 
五、理论教学体系
(一) 文化基础课程 
1、政治 
进行马列主义、毛泽东思想和建设有**特色社会主义理论的教育，新时期党的基本路线教育，国情和近现代史教育，法制观念和职业道德教育，引导学生树立科学的世界观和为人民服务的人生观，使学生具备良好的思想政治素质和职业素质。 
2、语文 
学习语法、修辞等语文基础知识，加强记叙文和应用文的教学，使学生掌握必要的语文基础知识，能正确运用祖国的语言文字，并具有一定阅读、写作和听说能力，会写有关的说明文和应用文。 
3、数学 
学习并掌握代数、平面几何、平面向量、三角立体几何、解析几何、数列、排列、组合,概率与统计等基本知识，掌握定理、公式，并侧重应用。培养学生正确的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 
4、英语 
学习语音、语法和词汇，掌握基本的发音原理和读音规则，掌握最基本的语法知识和1800个左右常用词、固定搭配和习惯用语，训练学生听、说、读、写的基本能力，适量补充美术专业的专用词汇和用语，使学生具有借助工具书阅读简单的专业资料的能力。 
5、物理 
重点讲授力学、电磁学的有关内容，使学生掌握相关的基本概念，基本定理和简单的分析计算方法，注重实验技能训练，以培养学生运用物理知识和实验技能解决实际问题的能力。 
6、计算机应用基础 
学习计算机基础知识，并通过规范化训练，使学生具有计算机文字处理、数据处理与信息处理方面的基本技能。 
7、体育与心理健康教育 
进行体育基本知识的教学和基本技能训练，使学生掌握运动的基本技能，养成用科学方法锻炼身体的习惯，促进学生身体正常发育，不断增强体质，具有从事本专业工作需要的身体素质。针对性的解决学生遇到的心理困扰问题，包括职校生心里矛盾、健康的应对、学业辅导、人际关系、家庭处境、就业心理、个性化成长等专题 
8、就业指导：使学生了解新形势下职专生应具备的职业观念。了解求职过程中的心理障碍及其调适方法。掌握求职材料的准备，面试的技巧后能顺利进入各单位就业做好准备。 
9、音乐 
通过声乐训练和音乐欣赏课的开设，以提高学生感受美的能力。 
(二) 专业课 
10、电工基础 
电工基础是电子电器专业的一门专业基础课。学习电路的基本原理和基本规律。使学生掌握直流电路、交流电路和一阶动态电路的计算及基本分析方法，了解非正弦周期性电流电路、二阶动态电路的概念和磁路的基本概念，会进行简单磁路的计算。学习常用电工仪表的基本结构和原理。使学生掌握直流、交流仪器、仪表的使用。会分析简单常用电工仪表的一般故障的排除方法，能正确使用电工仪表，并培养学生处理数据、解决实际问题的能力 
11、电工技能与训练 
通过电工的基本技能训练，培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，养成规范化的操作习惯。掌握安全用电常识。电工基本操作技术、操作工艺，照明电路、简单动力电路装修技术，会正确使用常用电工仪表、识别和检测常用电路、元器件。能制作、维修小型变压器，能拆装、保养单相、三相鼠笼式电动机，并能排除常见故障。能熟练连接电力拖动中的各种控制电路。会装修常用低压电器和简单电力拖动电路。 
12、电子技能与训练 
通过各种基础电子电路的安装、制作、检测、调试等技能训练，使学生学会使用仪器设备的正确使用、维护和保养；熟悉常用元器件的性能、特性和主要参数，掌握基本的检测方法；掌握基本单元电路的安装、检测、调试方法；初步具备分析、处理常见故障的能力。在训练中应使学生掌握应用集成电路的技能和技巧。 
13、音响设备原理与维修 
使学生了解典型家用音响设备(收音机、录音机里及主要元器件的作用，能对典型电路进行分析。通过典型家用音响设备的安装、检测、调试及维修等教学，使学生熟悉常用音响设备的基本结构、检测程序、调试和维修方法，能排除常见故障。 
14、电视原理与维修技术 
使学生了解电视机的基本工作原理，掌握黑白、彩色电视机的典型电路的工作原理。了解电阻机主要元器件的作用、特殊元器件的基本结构及电视机的新技术、新元件。通过黑白电视机典型电路的安装、调试和检修、以及彩色电视机的调测与维修等实践教学，使学生熟练掌握典型黑白和彩色电视机的基本结构，掌握电视机的基本检测程序、调试和维修方去、元器件的代换原则，能排除常见故障。 
15、Protel99se 
使学生掌握与完成电路原理图设计，印制电路板设计和可编程逻辑器件设计等工作。 
16、电子线路 
了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性；理解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定性分析各种常用电子线路并能说明电路中每个元器件的作用；能计算简单电子线路的参数；了解能用集成电路的性能特点，能画出常用IC应用查阅电子器件 手册及有关资料并合理选用。 
17、电子整机装配与原理 
使学生了解电子产品中常用元器件及材料的一般性能和质量鉴别方法，掌握较复杂电子产品的装配工艺要求及操作方法。了解技术文件的意义及安全文明生产的重要性。 
18、家用电器原理与维修技术 
使学生掌握常见电热、电动类及混合类器具的基本结构和工作原理，了解它们的性能特点，掌握其使用方法。通过各种典型电热类、电动类和混合类器具的拆装和检修的故障特点、检测方法，并能排除常见故障。 
19、电子仪器测量 
通过本课程的学习，使学生掌握常用电工电子仪表的基本知识，掌握其基本结构、工作原理及测量方法。 
六、实践教学体系
实践教学对学生技能的掌握、动手能力、分析问题、解决问题和创新能力的培养起着重要的作用。在理论教学的同时，必须加强实践教学，使理论与实践相结合，突出中等职业教育的特色，促使学生所掌握的知识向实践能力方面转化，从而提高解决实际问题的能力。 
1．电子工艺训练课程设计 1周 
本课程设计为配合电子技能训练课程的学习而设置。通过课程设计，使学生掌握电子产品设计与制作的一般过程，能阅读电路原理图、PCB图，能借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据，能正确选择使用元器件和材料，能熟练地装 
2、电视机装配2周 
使学生了解电视机的基本构造、各功能模块的作用，掌握电视机的维护知识，并能解决与排除电视机使用中常见的问题与故障。 
3、电工技能强化训练及考证1周 
进行中级电工所需的技术操作技能训练，使学生全面掌握维修电工中等技术等级的技能、技巧和应知应会。具有安全用电并掌握触电急救方法。通过专业部门认可的上岗操作考核并颁发电工上岗操作证。