2024陕西科技卫生学校开设的专业有：护理、口腔医学、医学检验、眼视光技术、药剂、助产、医学影像技术、医疗器械维修与营销、医学生物技术、中药制药、老年人服务与管理。

一、2024陕西科技卫生学校开设的专业一览表

序号	学校名称	专业名称
1	陕西科技卫生学校	护理
2	陕西科技卫生学校	口腔医学
3	陕西科技卫生学校	医学检验
4	陕西科技卫生学校	眼视光技术
5	陕西科技卫生学校	药剂
6	陕西科技卫生学校	助产
7	陕西科技卫生学校	医学影像技术
8	陕西科技卫生学校	医疗器械维修与营销
9	陕西科技卫生学校	医学生物技术
10	陕西科技卫生学校	中药制药
11	陕西科技卫生学校	老年人服务与管理

二、2024陕西科技卫生学校开设的专业详细介绍

1、护理专业

陕西科技卫生学校护理专业培养目标

面向全国各省、市、县城乡社区各级医疗卫生机构，精心培养适应我国社会主义建设和发展需要、适应岗位群需要，知识、能力、素质综合协调发展的复合型、应用型、创新型高级护理人才。

陕西科技卫生学校护理专业主干课程

人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、传染病护理、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、营养护理学、护理心理学等。

陕西科技卫生学校护理专业就业方向

学生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。

2、口腔医学专业

陕西科技卫生学校口腔医学专业培养目标

培养具有口腔工艺技术专业理论和实践技能的口腔工艺技术人才，使其具有运用口腔临床医学，医技程序进行系统治疗所必须的专业基础知识，基本理论，基本技能和人文科学知识。

陕西科技卫生学校口腔医学专业专业课程设置

计算机应用基础，解剖生理学，疾病学基础，口腔疾病概要，口腔修复材料学，口腔预防保健学，固定义齿修复工艺技术，可摘义齿修复工艺技术，口腔正畸工艺技术，口腔医学美学。

陕西科技卫生学校口腔医学专业就业去向

各级各类医院，疗养院，口腔专科医院或义齿加工中心从事义齿修复和矫治器制作等口腔医疗技术工作。

3、医学检验专业

陕西科技卫生学校医学检验专业培养目标

培养能够从事临床检验技术工作的检验师。通过学习使学生掌握必需的基础医学知识和实践技能，临床疾病诊断的基本知识，临床检验知识和实践操作技能、医用化学分析仪器的操作技术。

4、眼视光技术专业

陕西科技卫生学校眼视光技术专业培养目标

培养具有必需的文化基础知识，基础医学，临床医学的眼视光专业技术人才。使其能协助临床眼科医师开展眼视光技术工作，并具有眼科预防保健知识，能进行社区眼初级保健及健康教育。

陕西科技卫生学校眼视光技术专业课程设置

德育，语文，英语，物理，数学，化学，计算机应用基础，体育，解剖生理学，疾病学基础，心理学基础，人际沟通，疾病概要，美学美术基础，眼科疾病基础，临床视光学基础，验光技术，眼镜光学基础，配镜技术，眼科器械概论，隐形眼镜技术，市场营销基础。

陕西科技卫生学校眼视光技术专业就业去向

各级各类医院，能协助临床眼科医师开展眼视光技术工作和初级眼保健工作，及各眼镜店从事专业验光配镜业务。

5、药剂专业

培养目标：本专业培养为社会主义现代化建设服务的德、智、体、美全面发展，掌握药学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉基础医学的基本理论知识，能够在基层医院、制药企业、药品检验所等与医药相关的领域从事药品使用、药品生产、药品经营、药品监督、药品检验与质量监控等工作的“应用型”药学专门人才。

主要课程：医用生物学、无机化学、有机化学、解剖生理学、生物化学、微生物与免疫学、分析化学、数理统计学;药用植物学、临床医学概论、生药学、药物化学、天然药物化学、药理学、药剂学、药物分析、药事管理学、医学心理学等。

执业资格证书：执业药学(士)资格证

就业方向：在各类大中型军、地医院药剂科、大中型药厂、药品营销单位、药品检验机构、药品监督管理等部门工作。

学习形式：初中起点三年制中专(国家计划内统招)

6、助产专业

培养目标：本专业培养以职业需求为导向，以岗位技能为本位，具有一定科学文化素养，全面发展的技术技能型人才。具有良好的职业素质、人际交往与沟通能力，掌握助产与护理的基本理论及技能，能从事母婴保健工作。

就业去向：毕业前在校参加全国护士执业资格考试，毕业一年后可参加江苏省母婴保健技术资格考试。毕业后能在各级医疗卫生、计划生育和社区卫生服务机构从事临床助产、护理和母婴保健等工作。

7、医学影像技术专业

培养目标：本专业培养掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握医学影像学的基本理论知识和比较熟练的职业技能;具有继续学习的能力和适应职业变化的能力;具有健康的身体和心理素质;毕业后能在各级医院、城市社区及基层医疗卫生单位从事现代医学影像操作技术的应用型影像技术人才

主要课程：人体解剖生理学、断层解剖学、病理学、组织胚胎学、生物化学、微生物与免疫学、医用物理学、电子电工学反及诊断学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学、医学影像设备学、医学影像检查技术学、医学影像诊断学、影像设备结构与维修、介入放射学等。

执业资格证书：全国医用设备上岗证、放射医学技术(士)资格证。

就业方向： 在各级医院、城市社区及基层医疗卫生单位从事现代医疗、医教科研、医学影像操作技术。

学习形式：初中起点三年制中专(国家计划内统招)

8、医疗器械维修与营销专业

培养目标：培养具有医疗器械制造与维护的基础理论知识和实践操作技能、营销基础理论知识和技能，从事医疗器械生产、服务、营销等第一线工作的技术应用型人才。

主要课程：医学基础、医用物理学、计算机应用基础、电工电子技术、常用医疗器械、医用电子仪器、医用检验分析仪器、医疗器械管理与法规、医疗器械产品管理与实务、市场营销等。

就业方向：可在医院、医疗器械生产企业、医疗器械经营企业、检测中心和经营公司等企事业单位从事医疗器械的生产管理与质量控制、仪器检测、维护及保养，以及医疗器械的营销等工作。

9、医学生物技术专业

专业介绍：本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。

学习课程：人体解剖生理、细胞生物学基础、生物药物学基础、实验动物学、免疫生物技术、微生物技术、生化生物技术、输血技术、生物制品学基础、医学生物实验操作技术实训、毕业实习等。

10、中药制药专业

主要课程：生物化学、分析化学、中药化学、企业管理、药理学、药事法规、兔疫学、中药学概要、中药、方剂与中成药、计算机及应用、中药炮制、中成药检验与分析等

就业方向：面向医药企事业单位、主要从事药物配置与销售、药物检验、医药公司管理

11、老年人服务与管理专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握老年服务与管理必备的机构管理、健康照护和康复保健等等专业理论基础知识，具备对机构、社区及住宅老人进行生活及健康照护以及规划、建设和管理养老机构能力，从事老年服务与管理先进技术应用、实施以及现场管理工作的高素质技术技能人才。

课程设置：老年学概论、老年护理学、老年政策法规、老年心理护理、老年人际沟通与交流、老年康复保健学、老年护理与老年保健学、老年福福利机构经营管理学、老年营养与膳食指导、老年护理与综合实训、老年康复训练、文化基础课程、计算机应用基础等课程。

就业方向：主要面向养老机构，从事养老照护、康复保健、老年社会工作、基层管理、需求评估和管理工作等。

三、陕西科技卫生学校简介

陕西科技卫生学校简介

陕西科技卫生学校成立于1993年，隶属陕西省教育厅，是一所全日制普通中专学校，国家级重点学校。学校现有西安市东仪路校区和秦渡镇校区两个校区，占地 310822平方米，建筑面积293663平方米。现有在校学生2736人，教职工211人，教师304名，其中专任教师168人，兼职教师136名。

陕西科技卫生学校专业设置

开设有护理、药剂、医学检验技术、口腔医学技术、医学影像技术、眼视光技术、助产等专业。学校有实验室64个，教学仪器设备总值295.37万元。

陕西科技卫生学校教学工作

学 校紧密结合市场对人才的要求，根据学生的年龄特点和培养目标，不断调整课程体系，改进教学方法。 坚持“适应市场，注重实践，强化技能，提升素质”的人才培 养理念，因材施教，运用PBL教学法，情景教学、启发教学、案例教学、讨论教学等教学方法，活跃课堂氛围，启发学生思考，激发学生的学习兴趣和学习的主动 性，培养学生的科学精神和创新意识。

陕西科技卫生学校校园文化

学校高度重视校园文化建设，健康和谐的校园文化给师生创造了一个有形而庄重的心里磁场，在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。学校在 校园文化建设方面，坚持“以生为本，求实创新，依法管理，实践育人”的工作理念，不断创新管理体制。 优化运行机制，充分发挥各学生社团的作用，经常举办健 康向上、丰富多彩的校园文化活动，让学生在学习专业文化知识和职业技能实践之余，发展特长，全面提高综合素质，营造出了文明和谐的校园氛围。

陕西科技卫生学校学生资助

对 于那些家庭贫困的学生，学校的目标是“不能让一位家庭贫困的学生因家庭贫困而辍学”。 为此，学校已经建立了学校奖学金、农村困难学生免学费补助、临时困难 补助、勤工助学、学费减免、中国教育发展基金会助学等多位一体的、较为完善的帮困助学体系，确保每一位贫困学生都能得到必要的资助，实现了“不让一位学生 因家庭贫困而辍学”的目标。