2022年云南省水利水电学校水利水电工程管理专业招生
水利水电工程管理专业是一个还不错的专业，很多准备读中职的学生都准备报考这一专业，云南省水利水电学校2022年招生工作已经开展了一段时间了，学校也是开设有水利水电工程管理专业的，那么云南省水利水电学校水利水电工程管理专业怎么样呢?招生要求是什么呢?针对这一问题，老师做了相应内容分享，一起来看一下吧。
水利水电工程管理专业介绍
云南省水利水电学校水利水电工程管理专业介绍| 专业代码 | 550203 | 专业名称 | 水利水电工程管理 | |
| 修业年限 | 3年 | 首批招生人数 | 100 | |
| 专业师资 | 1.专业负责人为高级讲师，有12年从事高等教育工作经历； 2.有专任教师23人，其中副高以上4人，占17.4%；“双师型”教师8人，占34.8%；每门主要专业技能课程配备中级以上专任教师2-3人； 3.外聘教师7人。 | |||
| 科研和获奖 | 1.云南省职业技术教育学会学生工作委员优秀论文三等奖1篇； 2.云南水利学会优秀论文二等奖1篇； 3.2014年以来发表论文3篇； 4.云南省教育科学“十五”规划课题1项； 5.云南省教育科学“十二五”规划重点课题1项； 6.云南省水利厅重点规划课题和规划课题各1项； 7. “西部职教项目”课题1项。 | |||
| 专业与课程建设 | 本专业专任教师主编参编**水利水电出版社教材2本、专著2本。 | |||
| 条件保障 | 1.成立了由学院教师、行业专家、企业高级技术人员、高校高级专业人员组成的专业建设指导委员会； 2.毕业生就业方向有水利水电工程和水网建设的项目管理、施工管理、运行管理、工程招投标、施工监理等工作岗位； 3.学院将继续投入高职专项建设资金提升专业能力。 | |||
| 人才培养方案摘要 | 培养 目标 | 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、心理素质和团队精神，掌握本专业职业岗位必备的专业知识和专业技能，重点面向水利水电工程管理、工程监理、检查观测、养护与维修、运行调度、工程资料整编、水资源保护开发与评价、水电站建设与经营管理、涉水旅游工程规划建设与管理等工作岗位，满足水利水电施工企业和水利基层需要的高素质技术技能人才。 | ||
| 教学 学时 | 课程包括文化素质课、素质能力选修课、专业平台课、专业核心能力课、专业实践课、专业拓展选修课等平台课及毕业实习和毕业设计两个环节，每一平台课程由多个模块课程组成，共计2483学时，总学分123学分，其中实践性教学学时1121学时，占总学时的45.1%。 | |||
| 主要实践教学内容 | 校内：包括工程项目管理实训、工程制图仿真实训室、施工实训、建材实训、土工实训、基础测量实训、工程造价管理一体化实训、水利工程预算编制实训等； 校外：包括社会实际调查、工程招投标及造价实训、水库认识实习、水电站认识实习、毕业实习和毕业设计、职业教育、技能竞赛等。 | |||
招生要求
1、考生所有专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩从高到低调剂到其他专业;若不服从专业调剂，作退档处理。
2、艺术类专业考试与录取原则：我院艺术类专业认定生源所在省(自治区、直辖市)组织的专业考试成绩。对体检合格、高考文化考试成绩及艺术类专业考试成绩达到生源所在省(自治州、直辖市)艺术类专科录取控制分数线的投档考生，依据考生的专业成绩按“从高分到低分”的原则择优录取。
3、学院录取将遵循平行投档原则，由高分到低分，综合考察，择优录取。在专业录取上按照专业志愿优先原则，结合专业计划和考生报考情况进行调配，建议考生在填报时候按照自己意愿填报两个以上专业志愿，并服从调配。
云南省水利水电学校简介
云南省水利水电学校创建于1956年，学校有在职职工148人，在校学生3000余人，各层次在读函授生2000余人，已发展为国家级重点中专、水利部中等职业教育示范学校、河海大学云南函授站、全国水利行业定点培训机构、国家劳动和社会保障部特有工种职业技能鉴定站、云南省职业技术教育学会发展战略研究专业委员会主任单位、云南省文明学校、昆明市文明单位、昆明市平安建设先进单位。学校现有水工、水电两大类共18个专业，其中水电站电力设备和水利水电工程技术两个专业被评为全国水利中等职业教育示范专业、云南省重点骨干专业。建校58年来，向社会输送了16000余名毕业生，培训了8000余名各类专业技术人员，为云南水利水电事业建设提供了强有力的人才保障和智力支持。
云南水利水电学校经过59年的发展，现有在职员工148人，在校学生3000余人，各层次在读函授生2000余人，开设专业有水利系、水电系。
一直以来，学校坚持党的教育方针和社会主义办学方向，围绕水利职业教育改革发展的大局，本着强化职业道德和职业能力的办学宗旨，面向水利水电行业，以市场需求和就业为导向，以学生为主体，实行"三统一"，坚持"开放式"教学，推行"多证制"、创造"宽出口"、实施"大类专业招生、小专业分流、个性化培养"，"2+1"的中等职业教育培养新模式。学校着重培养学生动手能力，大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程"三对接"，积极推进学历证书和职业资格证书"双证书"制度。
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