昭通学院（中专部）学前教育专业介绍

一、专业简介（专业代码：660214）  

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。  

二、专业人才培养目标和培养要求  

（一）培养目标  

培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，掌握幼儿教育理论知识和幼儿教育专业技能，面向学前教育行业第一线需要，从事学前教育工作的高素质复合技能型专门人才。  

（二）培养要求  

1．人才培养规格要求  

（1）初步掌握马克思主义的基本观点和建设有**特色社会主义的理论，树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的责任感和良好的行为习惯。  

（2）具有宽广、扎实的文化基础知识，并系统地掌握学前教育、保育的基础知识、基本技能；树立正确的儿童观、教育观，具有较强的开展各种学前保教活动的能力，和初步的学前教育研究能力，在教育教学方面至少有一项专长。  

（3）具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法。  

（4）具有一定的艺术修养和健康的审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力。  

2．人才培养的知识、能力、素质结构  

（1）知识结构  

①熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论的发展动态；  

②掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和学前教育专业知识，掌握艺术学科的基础知识和基本技能；掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的知识；掌握幼儿舞蹈、幼儿游戏的知识；掌握手工、图案、绘画、环境创设的知识；掌握幼儿体育、幼儿营养学、保育学、卫生学的知识；掌握幼儿双语（普通话、英语）、阅读与写作的知识；掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业知识；掌握幼儿各科教学方法；掌握学前教育科学研究方法。  

③具备基础的计算机和英语知识。  

（2）能力结构  

了解教育的基本理论与方针政策，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握从事学前教育工作必备的教育技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力，具备一定的创新能力和教育科研能力，在口语表达、三笔字、幼儿教具（含课件）制作和使用、幼儿体育、游戏的组织及教育教学技能诸多方面有1—2门专长。  

①具有从事学前教育和保育必备的基本技能；具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能；  

②具有良好的口语表达技能和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能；  

③具有从事幼儿英语教学的技能；  

④具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能；  

⑤具有初步从事幼儿教育科学研究的技能；  

（3）素质结构  

①热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点，了解建设**特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的工作责任感，良好的行为习惯和职业道德。  

②具有较为扎实的人文基础知识，有较高的人文修养，了解**文化及历史，掌握基本的人文知识。掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前儿童教育教学规律，树立正确的儿童观和教育观。  

③要掌握从事学前教育工作必备的教育技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力，具备一定的创新能力和教育科研能力，具有较强的操作能力，善于和幼儿打交道，能唱会跳，能弹会演，在教育教学技能诸多方面有1—2门专长。  

④具有较强的职业关键能力：有自觉创新、自主创业的精神，具备不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力，善于与人合作、沟通，学会处理人际交流中的各种问题有较强的工作协调能力。  

⑤具有良好的心理素质，有健康的心理，保持乐观自信的心态，正确面对生活中的挫折与失败，正确看待各种社会现象；有较强的意志力和吃苦耐劳精神，自强不息，顽强进取；具有健康的体魄，能胜任较繁重的工作任务。  

（3）职业资格证书  

①学前教育专业专科毕业证书；  

②省级普通话水平等级测试证书；。  

③幼儿教师资格证书；  

④自愿考取营养师、育婴师、保育员等资格证书。  

三、学制和学分要求  

（一）学制  

标准学制5年。实行弹性学制，允许学生4.5—6年毕业。  

（二）学分要求  

本专业基本学分为203学分。

四、专业主干课程简介

（一）名称：学前心理学     编号：01     学时：54     学分： 3

本课程是学前教育专业的一门专业理论课 ，属于专业基础必修课。主要讲授学前心理学研究的内容和方法、学前儿童认知、情感、社会性、个性的发展等内容。帮助学生比较全面系统地掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论和基本知识，并运用学前心理学知识去分析和解决幼教工作中所遇到的实际问题的能力，培养热爱幼儿、对幼儿教育工作感兴趣，进而树立热爱幼教事业的专业思想。

（二）名称：学前教育学     编号：02     学时：36     学分：2 

本课程是学前教育专业的一门专业理论课，属于专业基础必修课。主要讲授学前教育与幼儿发展、幼儿园教育的目标和任务、幼儿园全面发展教育、幼儿园教育的内容、途径与方法等内容。帮助学生掌握幼儿园教育必需的基本知识与技能学前儿童教育的基本规律、实施教育的基本原理和方法，帮助学生形成基本的教育观念，初步了解教育、幼儿教育、幼儿教育机构的特点和规律以及组织幼儿活动的方法和原理，使学生树立正确的教育观、儿童观、教师观。

（三）名称：学前卫生学    编号：03     学时：36     学分：2 

本课程是学前教育专业的一门专业理论课，属于专业基础必修课。主要讲授学前儿童生理解剖特点及保育要点、学前儿童的生长发育、学前儿童生活保健制度、学前儿童营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外的处理、学前儿童常见心理问题等问题。重点讲授学前儿童的保育方法，培养学生幼儿保育的能力和运用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。帮助学生形成正确的保育观和健康观，使学生能运用所学理论知识解决实际问题。

（四）名称：钢琴    编号：04     学时：288     学分：8

本课程是学前教育专业的一门基本技能技巧课，属于专业技能必修课。旨在使学生掌握键盘乐器演奏的技能和技巧，是培养幼儿园教师具备良好的音乐与演奏能力的必修课程。本课程包括钢琴基础训练、钢琴即兴伴奏、钢琴提高等多门钢琴课程。通过教学，使学生进一步掌握钢琴弹奏的基础知识和基本技能，能用正确的方法、指法弹奏音阶、琶音、和弦、练习曲、乐曲、伴奏曲。通过弹奏不同体裁、风格的乐曲、伴奏曲，使学生更好地感受音乐的艺术形象，拓展音乐审美视野，具有正确理解、分析和表现音乐作品的能力。使学生具有为儿童歌曲编配伴奏、设计指法的能力，并能运用于音乐教学实践活动中，并在实践活动中使创造力得到提高。

（五）名称：舞蹈    编号：05     学时：288     学分：8

本课程是学前教育专业的一门基本技能技巧课，属于专业技能必修课。目的是培养学生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基础上进一步培养学生幼儿舞蹈基本动作创编的能力，使学生在掌握舞蹈基本动作的基础上，结合幼儿生活、情趣和身心发展的特点，欣赏和创编舞蹈作品。本课程以学习幼儿基本舞蹈训练、幼儿基本舞步和学习优秀幼儿舞蹈作品为主，从模仿优秀幼儿舞蹈作品到练习独立创作过程。涉及舞蹈基本功训练、古典舞身韵、民族民间舞蹈、幼儿舞蹈、幼儿舞蹈创编等具体内容。

（六）名称：美术与手工   编号：06     学时：360     学分：10

本课程是学前教育专业的一门专业技能课，属于专业技能必修课。美术与手工领域开设了学前美术手工制作、学前儿童玩教具制作、幼儿园环境设计等课程。通过手工方面的课程教学，使学生了解基本的装饰造型方法及构成形式，手工制作材质的特性等。通过美术方面的课程教学，使学生明确儿童美育的重要性，儿童画在儿童美育教育中的价值，认识学前儿童绘画审美认知特征，了解儿童画的特点，初步具有赏析儿童画的能力。使学生初步具有儿童画创作与儿童画插图编排的能力，以适应学前教育工作的需要。

五、成绩考核  

（一）课程教学考核  

1、考试课程  

采用平时作业等形成性考核和期末考试相结合的方式。考核总分为100分，其中平时形成性考核占考核总分30%，期末考试成绩占考核成绩总分的70%。  

平时形成性考核依据形成性考核布置和要求完成，考核成绩也以百分计，占总成绩的30％。目的是考察学生对相关理论的掌握及实际运用的能力。  

期末终结性考试卷面满分为100分，成绩乘以70%后，计入总成绩。期末考试是课程学习成果的总检验，以闭卷笔试的方式，要求在120分钟时限内完成。  

2、考查课程  

采用平时作业等形成性考核和期末考查相结合的方式。考核总分为100分，其中平时形成性考核占考核总分60%，期末考查成绩占考核成绩总分的40%。  

平时形成性考核依据形成性考核布置和要求完成，考核成绩也以百分计，占总成绩的60％。目的是考察学生学习态度、学习行为习惯和实际学习能力。

（二）实践教学环节考核

1、实习实训

附表1：

序号	名称	时间	场所	形式	考核方式
1	学前教育专业	第6学期	合作学校	真实教学场景观摩	考勤、观察记 录以及见习报告，
	认知实训
2	保育实习	第 7、8、9  学期	合作学校	顶岗实习	提交每日观察 记录及实习心得一份
3	教育教学	第10学期	合作学校	顶岗实训	出勤、表现、工 作效果给予综合评分。
	综合实习

2、实践技能考核项目

附表2：

序号	名称	时间	场所	形式	考核方式
1	幼儿游戏组织	第5学期	合作	生产性实践	由幼儿园相关教 师及负责人考核。
2	幼儿园环境	第6学期	学校	生产性实践	由幼儿园相关教师及负责人考核。
	设计与布置
3	幼儿园五大领域	第7、8学期	专	模拟	开展相关教学活动设计。由相关教师组织考核。
	活动组织		业	仿真实训
4	幼儿艺术表演	第 8 学期	实		以小组为单位 协同完成实践环节内容。 主要依据每个成员的表现、 所排节目的效果等来评判小组成绩，
	的专业技能实践		训
5	奥尔夫音乐	第 9 学期	室		开展相关教学活动设计 。由相关教师组织考核。
6	蒙台梭利教学	第 9 学期
7	教学基本技能综合实训	第7、8、 9		声乐(唱)、	个人分单项单独测试
		学期		琴法(弹)、
				舞蹈(舞)、
				绘画(画)、
				手工制作(做)、
				口语(说)、
				操与口令(操)

3、多证项目

    附表3：

序	职业资格	颁证单位	等级	是否
号	证书名称			必须取得
1	幼儿教师资格证	当地教委	——	是
2	幼儿保育员证	国家劳动和社会保障部	国家职业资格三级	是
3	育婴师证书	国家劳动和社会保障部	国家职业资格三级	否
4	营养师资格证	国家劳动和社会保障部	国家职业资格三级	否
5	心理咨询师资格证	国家劳动和社会保障部	国家职业资格三级	否
6	**舞教师资格证			否
7	钢琴等级证书			否
8	少儿英语资格证			否

4、毕业论文：

能做一定程度的调查研究，能运用合理的方法获得资料、运用科学的教育理论分析和解释所发现的问题，能运用适当的方法对问题情境进行一定的干预，能对干预结果进行科学的评价。

考核方式：提交论文或调查报告。

成绩认定：以指导教师的评定为准。

5、学生军训实践

 通过军事训练和国防教育，对学生进行爱国主义、集体主义和国防意识教育，培养学生吃苦耐劳的精神及集体荣誉感。

考核方式：考试、考查、实际操作。

成绩认定：以军事教官的评定为准，参考军训手册评定成绩。

六、毕业要求 

学分要求：学生按本培养方案要求，公共基础课程（必修）修满 100学分，专业必修课程修满 66学分，专业限选课修满4学分，专业任选课修满  8 学分，公共选修课修满 3学分，实践课程修满22学分，共203学分。

“双证书”要求：取得   幼儿教师  职业资格证和  幼儿保育员  职业资格证。

综合素能要求：取得大学英语B级证书，云南省计算机一级证书；德、智、体、美考核合格。

七、课程学时学分分配  

课程类型	学	占总学时比例				学分数	占总学分比例（%）
	时	理论		实践
	数	学时数	占总学时比例（%）	学时数	占总学时比例（%）
公共基础课	2061	1712	39.66%	349	8.08%	100	49.26%
专业必修课	1880	497	11.51%	1383	32.04%	66	32.51%
专业限选课	68	34	0.79%	34	0.79%	4	1.97%
专业任选课	136	68	1.58%	68	1.58%	8	3.94%
公共选修课	72	36	0.83%	36	0.83%	3	1.48%
实践教学	100			100	2.32%	22	10.84%
合计	4317	2347	54.37%	1970	45.63%	203	100%