目前，学院已形成研究生、本科、专科三个层次和日制、夜函大、自学考试三种办学模式并存的办学格局。本科教育是学院办学的主体，由教育学、公共事业管理、学前教育、应用心理学四个专业，现有在校日制本科生1216人，夜函大专科、本科生1000余人。研究生教育是学院办学的重要方向，现已具有“教育与发展心理学”、 “教育学原理”、“应用心理学”、“学前教育学”、“课程与教学”五个硕士点，支撑着学校“高等教育学”和“教育技术学”两个硕士点。同时，学院也是国务院学位办教育硕士专业学位“教育管理”方向的试点单位。

近5年来，学院共承担了各级各类科研课题近100项，科研经费近500万元，发表学术论文700余篇，出版学术著作和教材近100部。目前在研项目59项，其中包括国家自然基金课题，全国教育规划课题和省部级课题多项，经费384万元。学院在科研立项、科研经费和科研成果等方面已连续多年名列学校文科院系的前列。学院作为学校内部体制改革的试点单位之一。

学前教育专业：教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生，也随着社会的发展而发展。从古到今，教育发展具有不同的历史特征。然而，学前教育是在教育实践发展的基础上逐渐形成的一门学科，学前教育有着它自己特有的研究对象，并具有其鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期，独立形态其和发展期。教育即一切有目的的、有计划、有组织的增进人们知识与技能、影响人的思想品德的活动。

学前教育专业培养目标：培养本专业培养掌握学前教育的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的职业道德素质，掌握学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能的学前教育师资，具有初步的从事学前教育科研、教学和管理工作能力，能在各种早期儿童教育机构、教育行政与教育科研部门以及儿童教育产业部门从事相关工作的专门人才，同时，本专业也为学生在学前教育及相关教育学科领域继续深造奠定良好的基础。

教育学专业：教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

教育学专业培养目标：教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。同时培养具有广泛人文、社会科学基本知识、扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。