四川武胜中学成立于1925年，经过近百年的发展，学校已积累了丰富的办学经验和丰硕的办学成果，我们是非常骄傲的。学校地理位置优越，占地260亩，宽敞大气的校园景色宜人，环境雅致，是学生们肆意绽放青春的园地。我们学校的师资力量强大，教学实力雄厚，每一年都为国家和社会培养了一大批的优质人才。

办学条件

四川省武胜中心中学校创办于1925，始名武胜县简易师范学校，几易其名，1958年定名为四川省武胜中心中学。1946年始办高中，开创武胜高中教育之先河。学校占地260亩，建筑面积4.6万多平方米，绿化面积2.8万平方米。现有43个教学班，在校学生2600余人；教职工151人。

学校依山傍水，近邻定远古镇，遥峙天印众山。悠悠江水如玉带环绕，四条公路，三个渡口，连接着武胜各乡镇。学校特别注重校园文化建设，体现环境育人。近几年，学校全力打造环境，增添文化设施，深挖设施教育内涵，建成了可容纳近万人集会、活动的文化广场。广场四周是花圃、校友林、校训碑、校志铭、名人塑像以及名言碑刻、文化长廊等文化设施。校园古木参天，绿树成荫，花果飘香，景色怡人。徘徊其间，心灵得到净化；徜徉其前，情思得到升华。她没有现代生活的喧嚣烦杂，独有学子读书修业的幽雅宁静。学校被市县授予 “园林式学校”，被四川省授予“校风示范学校”。

办学特色

“强化基础”：基础知识、基本能力是发展的奠基石。基础扎实，发展才稳，后劲才足。因此，我们从起始年级起都注重“双基”教学，着力培养学生学习习惯，开发智能，夯实基础知识，贮备冲刺能量。

“激活潜能”：教育的最高目标是开启智慧，挖掘人的潜力，使人的发展达到极限。我们倡导“极限教育”，体现两个最大：最大限度地开发智力，最大限度地让学生展示才干，张扬个性特长。教师要以鼓励为主，激发学生求知欲，让每个学生体验成功愉悦。实行分层教学，因材施教。教学形式多种多样，生动活泼，富有启发性。

“知行结合”：让学生的能力和特长在参与中形成，在培养中升华”：教育教学坚持理论联系实际的原则，贯彻“素质教育”“实践教育”的思想，培养学生的实践能力和创新能力。引导学生参与各种实践活动，正确处理学习与生活的关系、校内教育与社会实践的关系、知识与能力的关系。强化活动课、劳技课、实验课、信息技术课、艺体课。解放学生大脑，解放学生手脚，让学生在参与中获得知识，增长阅历和才干，积累经验，展示特长，提升优势，让人的个性发展达到极限。

培养特长：如果学生普遍有特长，那么这所学校的特色就会展现得更充分。因为创办特色学校的目的是为了全面提高学生素质，多出人才，出好人才；而适应社会主义现代化需要的人才，必然是全面发展、优化个性、各有特长的各级各类合格人才。因此，全面提高学生素质、发展其特长十分重要：一要教育者了解掌握学生的特长，以便扶植培养；让学生知道自己的潜在长处，鼓励其努力发展；二要给学生创造条件，留有选择的余地，让每个学生充分发展特长，变“补短教育”为“扬长教育”；三要通过“扬长”活动课，开发学生潜能，使活动课形成系列化、科学化。充分尊重每一个学生的独特个性，挖掘每一个学生的潜力，发挥每一个学生的个性特长，满足每一个学生的发展需要。近十年，学校狠抓艺体特色教育，已形成一定的特色，受到较好的效果。该校艺体生高考上线人数一直居于全县前列。

育人目标

“厚德”：即崇尚、重视道德，进而提高自己的道德品质，成为一个品德高尚的人。道德分公共道德和职业道德。对学生重点是加强公共道德的培养和形成。从知、情、意、行四个方面着力。知，即培养学生是非、善恶、美丑等的道德认识；情，即道德情感，它是品德形成的内动力。重点是对学生进行爱国主义情感、义务感、责任感、自尊感、荣辱感、良知等方面的熏陶；意，即道德意志，它是高尚行为的精神支柱，是品德形成的关键。品德的形成需要恒心、耐力、意志，坚持不懈，才能完善自我，完美人生；行，即道德行为习惯，是道德认识、道德情感的具体体现，是品德教育的目的。教师要从行为习惯入手，逐步养成学生高尚的道德品质。

“宏志”：即要恢弘志气，理想高远。人无大志，有如蓬间小雀，快意于榆枋之间，终不能翱翔云天。青年学生要立志“做第一等人，干第一等事，说第一等话”，立志建设家乡，立志报效祖国，立志造福人类。

“思辩”：即要善于思考，有辩证的思维能力和善辩才干。

学成于思，行成于思。不善于思考无创新，无辩证思维无慎密筹谋，有时会与成功擦肩而过。不善辩则缺敏捷应对能力，事业有时将陷入山重水复，孤立无助。

“博术”：即有广博知识、非凡的解决问题的方法和能力。方法是打开智慧大门、走向成功殿堂的金钥匙。拥有了创新的思维、科学的方法，定能赢得成功。