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阜阳开设计算机网络技术专业的中职学校名单一览表

日期:2023-08-08 18:19 来源:网络整理 阅读:1991

阜阳开设计算机网络技术专业的中职学校名单有:阜阳计算机学校、阜南农林科技学校、临泉县常青职业学校、皖北电子信息工程学校等中职学校。

阜阳开设计算机网络技术专业的中职学校名单一览表

一、阜阳开设计算机网络技术专业的中职学校名单一览表

序号学校名称学校地址
1阜阳计算机学校安徽省阜阳市清河西路569号
2阜南农林科技学校阜阳市阜南县同济东路
3临泉县常青职业学校临泉县城关镇光明路
4皖北电子信息工程学校安徽省太和县团结西路18号

二、阜阳开设计算机网络技术专业的中职学校简介

1、阜阳计算机学校

阜阳计算机学校简介

阜阳计算机学校是1996年经省、市教委批准而设立的—所普通中专学校。学校隶属于阜阳市科技局,是“全国计算机应用技术证书考试(NIT)考点”、科技部“国家三维CAD教育培训基地”,也是目前皖北地区规模最大的—所专业从事计算机教育的省级示范学校。

阜阳计算机学校办学条件

学校位于阜城风景秀丽的七渔河畔,新校区—期工程占地62.5亩,建筑面积36397平方米,可供4000名学生同时在校学习。二期工程规划占地200亩,新增建筑面积32000平方米,工程总投资近8000万元。

阜阳计算机学校基础设施

新校区各项基础设施完善,建有现代化的教学实训综合楼、卫浴配套的学生公寓、教师公寓和大型餐厅。运动场、篮球场、图书馆、多媒体影视厅、投影教室等配套设施—应俱全.学校拥有—流的教学和实训设备,建设有独立的计算机网络、计算机组装与维修、电脑平面设计、数字影视后期制作和电工电子等多个实训室。现有教学用计算机500余台,通过光纤线路全部接入国际互联网,基本实现了校园WLAN的无缝覆盖,—个全新的数字化校园正在逐步形成。

2、阜南农林科技学校

阜南农林科技学校简介

学校始创于1972年,前身是阜南县王店中学,2007年7月转制为阜南县王店职业高级中学,2019年经省市县政府批准更名为阜南农林科技学校。现占地102.63.亩,建筑面积36725.2平方米,实训设备价值1000余万元,图书7.8万册,校内专业实训室14个,校外实训基地13个,教学设备、设施齐全。2019在读学生2756人,全校教职工135人(其中外聘教师和行业专家68人),双师型教师42人。生源覆盖阜南、阜阳三区、临泉、颍上、界首和邻近的亳州.、六安等地区。

阜南农林科技学校办学理念

学校坚持“勤恳办学、从严治校”的方针,内抓管理,外树形象。始终坚持以升学深造为基石,以技术培训为主体,以应用知识为主线,以能力培养为核心,以社会需要为导向,以学生发展为根本的教学思想,突出以人为本、因材施教的教育理念。

阜南农林科技学校办学成绩

学校多年来始终坚持走以质立校、内涵发展之路,取得了良好的办学效益和社会声誉。毕业生对口就业率、升学率达90%以上,位列阜阳市中职学校前列,其中应用型本科升学人数已连续7年位居全市第一。先后荣获了“全国青少年普法教育优秀组织奖”“安徽省未成年人 思想道德建设示范学校”“阜 阳市花园式单位”“阜南县教育系统先进单位”“阜南县教研工作先进单位” “阜南县 文明创建工作先进单位”“阜南县社会治安综合治理先进单位” 等称号,多次获得阜南县教育教学质量一等奖。

3、临泉县常青职业学校

临泉县常青职业学校简介

临泉县常青职业中专,前身为安徽省常青职业技术学校,2008年被市教育局批准成立“临泉县常青职业中专学校”,是一所专门培训高技术人才的全日制学历教育学校。现开设计算机应用与维修、数控技术应用、机电电工技术应用、酒店服务与管理、装饰装潢、幼师教育等并建有多个校内实习室。原常青职业技术学校被评为“省校风示范学校”,“临泉县职业教育先进单位”、“优秀诚信单位”。

临泉县常青职业学校办学条件

临泉县常青职业学校现占地面积19800平方米,校舍面积28000平方米,目前在城南政务新区新征地28亩、预算投资6000万元、设计近3万方米的新校区扩建工程正在建设之中。其中实验实训楼已经启用,教学综合楼预计2012年6月底建成启用。

学校拥有一支教学、科研和管理水平较高的专、兼职教师队伍和辅导员队伍,中、高级职称占60%。学校在人才培养模式上以就业为导向,紧紧把握应用型技术人才这个标高和规格;在教学模式上以够用、适用为原则,合理调整基础理论课与专业课的比例,加强实训、实习环节,强化学生的专业技能和操作能力。有藏书1万余册的图书馆,有配备先进的多媒体教室和闭路电视教学系统,有设备精良、配套齐全的实习实训室8个。就业率高,受到广大学员的青睐。

临泉县常青职业学校办学宗旨

学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想,牢固树立“以人为本位、以技能为核心、质量立校、稳步发展”的办学理念。积极推进教育教学改革,提出了“让不同层次学生学有所获”的课堂教学目标,贯穿了“以需定教,分层教学,分类要求”的课堂教学改革思路,构建了使学生“人人学习有目标,个个发展有方向”的德育体系,形成了“信心——参与——发展”的德育模式。全面提升学生的综合素质。学校坚持以就业为导向开展教学,采用“订单”培养方式。学院在广州、深圳、上海、杭州、北京、武汉,设有毕业生就业办事处,与一百多家企业建立长期稳定的人才委培关系,确保毕业生就业。

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