一部分中考考生初中毕业会到中专学校继续学习，下面老师为大家总结了廊坊卫生职业学院的一些信息，仅供大家参考。

学院简介

廊坊卫生职业学院成立于1961年，经河北省人民政府批准，天津杨柳青卫生学校在天津西郊杨柳青镇正式成立，这就是廊坊卫生职业学院的前身——廊坊市卫生学校。在经历了四迁校址、五易其名之后，2011年，经省高校设置专家组评估通过、河北省人民政府批准和教育部备案，学校正式升建为廊坊卫生职业学院，学院为集教学、科研、医疗为一体的国办普通高等医学院校，能够独立举办高中起点普通专科和初中起点五年一贯制专科教育。学院共有护理系，康复治疗系，药学系，医学技术系，公共卫生系等8个系，涵盖了护理、医学、药学、卫生等基础体系。

历史沿革

1961年10月，经原天津市卫生局批准，在天津西郊杨柳青镇筹建卫生学校，定名为“天津市杨柳青卫生学校”，隶属天津市公共卫生局。

1962年10月，学校归属天津专署领导，更名为“河北省天津专区卫生学校”，校址迁至原天津司杨柳青技工学校旧址。

1964年1月，学校归属河北省领导，校名更名为“河北省杨柳青卫生学校”。

1969年6月，学校由杨柳青迁至廊坊，校址定在廊坊镇新革街建国道群华里。

1969年10月，学校更名为“河北省天津地区卫生学校”，隶属天津地区行政公署。

1972年10月，学校校址由建国道群华里改迁至建国道10号(现214号)1973年12月，天津地区改化廊坊地区，学校随之更名为“河北省廊坊地区卫生学校”，隶属行政公署和地区卫生局。

1989年4月，廊坊地区改为廊坊市，学校更名为“廊坊市卫生学校”。

2006年9月27日，学校整体迁入东方大学城新校区。

2008年3月26日，经市卫生局审批，该校医院由“廊坊市卫生学校东方大学城医院”更名为“廊坊市卫生学校附属医院”。

2011年2月，经河北省人民政府批准正式更名为“廊坊卫生职业学院”。

2011年5月，经河北省编办批准，学院设置党政办公室、组织人事纪检监察处、教务处、财务审计处、后勤管理处、学生管理及招生就业指导中心6个行政机构，教学部门设护理系、康复治疗系、药学系、医学技术系、公共卫生系、公共基础部、医学基础部、成教部，教辅机构设现代教育中心、图书馆、中心实验室、科研处4个教辅机构，另批准附属医院。

2011年6月28日，河北省高等教育自学考试委员会发布关于第四批取得自考助学资格单位的公告，批准该校为高等教育自学考试助学院校，办学形式为业余，备案登记号码为131001009。

2011年9月18日，廊坊市机构编制委员会发布关于该校管理体制的通知，经省政府批准，在廊坊市卫生学校基础上设立廊坊卫生职业学院。实施专科层次高等职业技术教育，归口廊坊市教育局管理。廊坊卫生职业学院成立同时撤销廊坊市卫生学校。

师资力量

截至2016年12月，廊坊卫生职业学院有专任教师 205 人，校内兼课教师 25 人，校外兼职教师 132 人，校外兼课教师 3 人，共计365人，师生比1：9.46;学院专任教师中，拥有研究生学历者占比24.39%、研究生学位者占比29.76%;专任教师中具有高级职务教师占比50.24%。 [7] 其中1名教师获得国家级“第四届黄炎培杰出教师奖”，1名教师获得“河北省模范教师”、“河北省高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号，1人获得“河北省教育工作先进个人”荣誉称号，10名专业带头人，10个专业教学团队，6名院级教学名师，17名院级骨干教师。

教学建设

截至2016年12月，廊坊卫生职业学院是学院鸟瞰图职业指导工作教学训练试验基地、卫生行业职业技能培训工作站、护理专业领域技能型紧缺人才培训职业院校、涉外护士培训中心、国际护士职业水平考试(ISPN)项目协作组织成员单位、服务业标准化示范单位。先后多次被评为省市级文明单位、职业教育先进集体。

学院设有10个实训中心，实训室总建筑面积 36646.41 平方米，共有141个实训室和准备室，教学设备总值3932.78万元，设备总数11056台，大型设备71件，专职实验教师43名。中央财政支持的实训中心有两个。

师资力量

截至2010年9月，学校专兼职教师达271人，其中博士4人，硕士16人，本科216人，高级职称96人，中级职称86人，“双师型”教师比例达69.3%。各专业师资配备协调，重点突出，特色鲜明，师资队伍年龄结构、性别结构、学历结构、职称结构、知识结构、技能和学术水平等方面较为合理。学校注重加强教师的在职培训，优化师资队伍素质。一是全面提高教师的思想素质和师德修养，树立教师形象。二是鼓励教师参加继续教育工作，2010年以来，共派出47人参加国家级、省级学术会议，56人到北京、天津等地大学、医院进修学习，23人参加研究生学历提高，75人参加研究生课程进修班。三是开展教师系列培训和集体教研，如名师讲座、法制讲座、创新能力培训、微机知识培训等。学校积极采取措施提高教师教学教改和科研能力。2009年以来，学校制订了科研进修管理制度，划拨专项资金，积极支持开展科研，参加学术团体和外出进修。学校具有31人在61个全国不同级别的学术团体中任职，开展科研项目17项，完成10项，其中有8项获得市级以上奖励。在市级以上刊物上公开发表论文266篇，编纂著作和主编、参编教材共计72部，开发校本教材6部。为构建科学、规范、合理的管理体系，促进教师的长远发展，学校根据国家有关政策法规，结合学校实际，进一步制定和完善教师管理制度，明确教师工作规范和职责，完善教师工作量化管理和教学质量考核方法，建立健全教师考核机制。改革学校分配制度，建立有效的激励机制，对在教育教学改革、教学研究方面作出应有的贡献，学校给予重奖，确保骨干教师、学术带头人得到相应的合理报酬。

教学实践

学校严格教学管理，严抓教学质量，突出能力培养，使教学质量不断提高。特别是为了提高学生就业能力和实践能力，学校多措并举，不仅加大现代化教学手段的使用率和实训课程的比重，同时延长实验实训场所的开放时间，并有专门的实验教师对学生进行指导训练。学校广开实习渠道，拥有稳定的省内外实习、实训基地33个，均为二甲以上医院，其中三甲医院5个，例如;北京安贞医院、解放军251医院、廊坊市人民医院、管道局医院等众多知名医疗机构为学生的实习提供充足保障。并且学校自建的二级医院，设有临床科室9个，床位101张，学生可以边学理论，边到校医院实习，实践能力得到一定提高。从2001年起，学校连续11年获得卫生厅组织的河北省中等卫生学校临床技能考核第一名。学校独立制作的《护理技能考核标准教学片》在全省大中专医学院校中推广使用。