2024石家庄排名前五的数控学校有：石家庄市职业技术教育中心、石家庄法商中等专业学校、藁城市职教中心、正定县职教中心、石家庄科苑职业中专学校。

一、2024石家庄排名前五的数控学校名单一览表

序号	数控学校名称	数控学校地区	数控学校地址
1	石家庄市职业技术教育中心	石家庄	河北省石家庄市新石中路369号
2	石家庄法商中等专业学校	石家庄	河北省石家庄市红旗大街597号
3	藁城市职教中心	石家庄	河北省石家庄市藁城区收费站西职教桥北行500米
4	正定县职教中心	石家庄	正定县城北较场庄村东正阳驾校北邻
5	石家庄科苑职业中专学校	石家庄	河北省石家庄市新华区景源街26号

注：以上数控学校排名是93招生网根据网友在本网的关注度进行排名，仅供参考

二、2024石家庄排名前五的数控学校简介

1、石家庄市职业技术教育中心

石家庄市职业技术教育中心概况

石家庄市职业技术教育中心始建于1995年，是全国最早兴建的省会城市职教中心之一。学校先后成为首批国家级重点职业学校、国家改革发展示范校项目建设学校、国家技能型紧缺人才培养培训基地、全国首批职业院校数字校园建设实验校、河北省职业教育师资培训基地、河北省对外劳务输出培训基地、河北省早教人才培训基地、石家庄市中职生生命教育基地和市教育局“三支队伍”培训基地。目前，学校占地100亩、建筑面积7.9万平方米、实训设备总值4100余万元，教职工279人、专任教师191名、双师型教师112名，学历教育在校生4905人、面向社会职业培训年均4500余人。“十二五”期间，学校以社会主义核心价值观教育为核心，以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，相继获得了全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国节约型公共机构示范单位、河北省文明单位、河北省教育工作先进单位等荣誉称号。

石家庄市职业技术教育中心设施设备

学校坚持面向社会、面向市场、面向就业，不断提升为省会经济社会发展服务的能力。学校设有机械工程、电气工程、信息技术、学前教育四大专业系、9个专业方向，配套四大实训中心，具有“3+4”本科班、“3+2”高职班和三年制中专班三个学历教育层次，其中数控技术应用专业为国家示范专业，电子与信息技术专业和数字媒体技术专业为省级骨干专业。学校数字校园信息化平台资源容量达到了9.15TB，具备向国家中高职资源网同步推送的功能。

石家庄市职业技术教育中心办学情况

学校实施产教融合、校企合作培养模式。通过“师生进企业、企业进学校、专家进课堂、教研进公司”的“四进互动”形式，企业深度、全面参与教学管理与专业建设，举办11个企业订单班，95家企业成为学校校外实训基地，完成6项合作开发项目，建成现代化的、集教学、生产、科研、双向培训、创新创业功能“五位一体”数控技术应用专业实训中心和自办经济实体——知行机电科技有限公司，引进了德国客尼职业教育集团机器人项目教学资源包与国际证书。

学校加强教师专业化团队建设。“十二五”期间，教师共获得国家级教学业务大赛奖项73个,获得国家级荣誉1个、省级荣誉34个，教学成果获得省级奖项4个，教师编写的8本教材被列为“十二五”职业教育国家规划教材。开发技术专利2项。学校注重人才培养质量。“十二五”期间，学生共获得国家级团体奖项3个，获得国家级个人奖项25个，1名学生入选了世界技能大赛国家集训队。依托100余家企业，学校毕业生首次就业率为99%，就业对口率93.9%，就业稳定率84.5%，毕业生人数和就业岗位达到1:4。

2、石家庄法商中等专业学校

石家庄法商中等专业学校基本情况

河北法商中等专业学校是一所经石家庄市教育局批准设立的省级重点中职学校，2014年11月经河北省民政厅评定，成为民政部备案的国家“5A级社会组织”单位。可独立颁发国家承认学历的中等职业教育学历证书，毕业生还可获得岗位职业资格证书和对口专业成人类高等教育大专学历证书。

石家庄法商中等专业学校师资力量

学校是河北省省会石家庄市西南高教区唯一的一所独立中职院校，校区占地120余亩，拥有专兼职教师150余人，其中双师型教师占比30%，学校现设有四系一部，在校生已达2500余人。

石家庄法商中等专业学校设施设备

为进一步提升教育教学质量，学校近年来累计投资1000余万元，校内已形成三大教学实训中心：以计算机网络中心、客房实训室、餐饮实训室、会计实训室、建筑实训室、钢琴训练室、美工实训室、钢琴指法练习室为第一实训中心;以数控金工实训室、汽车综合实训室、建筑模拟项目部为第二实训中心;以蒙台梭利音乐教室、柯达伊教室、形体实训室为第三实训中心。

结合中职教育本质突出职业化的特性，学校本着“依托专业办产业，依托产业促专业”的原则，通过“外引内投”的方式，已形成六大教学见习基地：学校投资创办的“贝斯特双语幼儿园”、“贝斯特国际早教中心”、“斯麦尔时尚快捷酒店有限公司”、“胜奇胜卓汽修有限公司”，合作引入校园内的河北旅游研究院、河北万方数据处理中心。

3、藁城市职教中心

藁城职教中心历史沿革

石家庄市藁城区职业技术教育中心是一所国办中等职业学校，前身为城关农技中学，1990年更名为“藁城市职业技术教育中心”，2014年10月更名“石家庄市藁城区职业技术教育中心”。多年来，学校坚持“立足区域，多元发展，培育高素质现代职业人”的办学理念，围绕“全省当排头、全国争一流” 的目标，不断夯实基础、深挖潜力、丰富内涵、凸显特色，实现办学水平逐年攀升。目前学校占地278亩、建筑面积5.5万平方米、在册生3000人、教职工246人。1992年被评为河北省重点职业学校，2000年评为国家级重点职业学校，2015年被评为国家改革发展示范校，2016年被评为省名牌职业学校。

藁城职教中心专业情况

专业结构合理 学校立足石家庄、瞄准京津冀，围绕主导产业，优化专业结构，开设数控、电子、计算机、电子商务、学前教育、汽车运用与维修等20个专业，其中数控技术、计算机应用、畜牧兽医为中央资金支持重点建设专业。构建起机械类、计算机类、涉农类、综合类四大专业群，共培育优秀毕业生2.8万人，完成非学历培训6.4万人次。

藁城职教中心办学情况

办学条件优越 近年来，投资1120万元建成国家改革发展示范校，建成数字化校园;投资1050万元建成7200平方米的综合实训楼，建成数字化数控实训车间、PLM体验中心、会计电算化、计算机网络、电子技术PLC、电气焊、美容美发等实训室59个，校内实训基地19个，设备总值2000多万元;2016年投入576万元用于省名牌学校建设，完成塑胶操场建设，建成电子商务、钢琴、舞蹈、数字书法等实训室;购置机器人，装备3D打印实训室，创建创客实训基地;建成智慧教室、多功能厅，完成大礼堂改造和校园亮化、美化、硬化工程等，进一步改善办学条件。

4、正定县职教中心

正定县职教中心历史沿革

正定县职业技术教育中心创始于1990年，1998年被评为省级重点中等职业学校。学校位于正定县城北，紧邻107国道。校园规划面积60030平方米，建筑面积30868平方米(生均56平方米)，有两栋教学楼、一栋实验楼、一栋行政楼、三栋学生宿舍楼、一栋后勤楼、一座学生餐厅、一个操场和六个汽修专业实训车间，设施齐备。

正定县职教中心开设专业

学校开设普通中专和职业中专，现有学前教育、建筑工程施工、电梯安装与维修、计算机应用、会计、机械加工技术、汽车运用与维修、农村经济综合管理、现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治等10个专业，设有PLC实训室、电工实训室、电子实训室、机械实训室、建筑实训室、钳工实训室、会计电算实训室、微机室、舞蹈室、音乐电子琴室、音乐电钢琴室、美术室、书法室、图书室、阅览室等29个功能室，以及建筑实训基地、机械加工实训基地和800亩的农林实训基地。

正定县职教中心师资力量

学校现有教职工231名，其中具有本科以上学历教师226名，学历达标率99.6%，高级职称教师49名，中级职称教师89名，专任教师164名，双师型教师48名(其中高级技能职称41人，中级技能职称7人)，省市级骨干教师8人，学科名师3人。

5、石家庄科苑职业中专学校

石家庄科苑职业中专学校(英文：Shijiazhuang Keyuan occupation technical secondary school),简称石家庄科苑，成立于2003年，是经石家庄教育局批准备案的一所全日制、多专业的规范化学校。本学校是一所集学历教育、短期培训为一体的综合性人才培养基地。学校自2003年成立以来，在各级教育、劳动、民政等行政部门的领导下，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方向，不断开拓创新，锐意进取，努力把学校办成教育现代化，管理军事化的人民满意的中专学校。

石家庄科苑职业中专学校占地面积

学校坐落于河北省省会石家庄新华区景源街26号，占地面积150余亩，建筑面积十余万平米, 馆藏图书30余万册，现有在校生2000人，专职教职工120余人。学校教学、文体和生活设施齐全：拥有综合教学楼、实训楼、多媒体教室、语音教室、图书馆、汽车等专业实验(训)室、形体室、练功房、画室等教学、实训场地，多功能厅、标准体育场、大学生活动中心、餐厅、洗浴中心、超市等一应俱全，高速WLAN信号覆盖学校各个角落，实现了办公、教学、科研、管理的网络化。

现代化和自动化，为师生学习、生活提供了有力保障。本学校坚持“以人为本，质量立校，创新发展，社会满意”的办学理念和“面向全国，立足河北，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，培养高素质劳动者和技术技能人才”的办学定位，主动适应经济新常态和技术技能人才成长需要，完善产教石家庄科苑职业中专学校融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，推进中高职人才培养衔接，以提升学生思想品德道德修养、人文素养和综合职业能力为核心，全面提高人才培养质量，形成了以职业教官类专业为主，航空高铁类、建筑类、经济管理类、汽车类、影视艺术类等专业协同发展的中职院校。