2024永州东方科技职业学校开设的专业有：计算机技术应用、汽车运用与维修、老年人服务与管理、航空服务、农村经济综合管理。

一、2024永州东方科技职业学校开设的专业一览表

二、2024永州东方科技职业学校开设的专业详细介绍

1、计算机技术应用专业

计算机技术应用专业培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。

计算机技术应用专业主要课程

计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。

计算机技术应用专业就业方向

毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。

2、汽车运用与维修专业

培养目标

培养从事汽车驾驶，汽车制造和汽车零部件的加工维修等中级技能现代汽车维修人才。

主要课程

机械基础，汽车构造现代汽车技术，汽车驾驶技术，汽车维修检测等。

3、老年人服务与管理专业

老年人服务与管理专业培养目标

面向省内外社区医疗保健服务机构、养老机构培养具有现代护理理念和护理技能的高素质应用和管理型人才。

老年人服务与管理专业主干课程

康复护理技术、药物学、解剖学、养老机构管理及行业规范、老年护理技术、老年营养学、老年心理学、保健按摩技术、救护技术、老年人常见疾病及护理等课程。

4、航空服务专业

培养目标

培养具有较高业务水平，有灵活协调和应变能力，掌握必要的航空服务专业基础知识和技能、能从事民航运输服务及航空延伸服务的高级技术应用性专门人才。

主要课程

民航概论、旅游地理、民航旅客运输、民航地勤服务、民航货物运输、民航订座系统基础教程、空乘人员仪态与服务礼仪训练、空乘人员化妆技巧与形象塑造、航空服务礼仪概论、民航安全与应急处理、民航服务心理学等。

5、农村经济综合管理专业

农村经济综合管理专业培养目标

培养掌握具有农村经济管理、农村政策与法规、农产品营销、农村企业经营管理、财务管理等方面知识和综合基本技能

农村经济综合管理专业主要课程

农村政策与法规、农村经济管理、会计基础知识、农村企业会计、农业成本核算、推销技巧、商务谈判、商务礼仪、推销技巧、农业推广、电子商务、农村企业经营管理、统计基础知识、农产品营销、农业投资项目管理、农村经纪人实务、合作制理论与实践、农村财税与金融、农村审计实务、村务管理、农村财务管理等。

农村经济综合管理专业就业方向

在涉农企业、农村经济合作组织、农村行政管理部门等企业与组织从事企业经营管理、农村经济管理、涉农企业财务核算、财务管理、农产品市场开发、农产品销售经纪、农村中介服务等工作。

三、永州东方科技职业学校简介

永州东方科技职业学校简介

永州东方科技职业学校创建于1995年，是一所经政府批准设置的全日制中等职业学校，是享受国家财政补助的高级技术人才培训基地，学校坐落在零陵区工业园电子信息产业园工业大道东方教育(中石油对面)，总建筑面积25800平方米。校园环境幽雅，生活设施完善，拥有多媒体教室，实训室，形体室等教学综合配套设施。学校师资力量雄厚，拥有一支既懂理论又会操作的“双师型”师资队伍，凭着一流的教学设备设施和良好的办学质量，先后获得“湖南省综合职业中专中高职衔接合作学校”，“校企合作特色专业学校”，“国际信息化人才资格认证中心”，“永州市优秀职业学校”，“永州市招生就业先进单位”称号。

永州东方科技职业学校基本情况

学校与南方航空、深圳航空、海尔集团、丰田、长安、大众汽车等企业建立“校企合作”联合办学校培养人才模式。与湖南工程学院，长沙医学院，长沙航空职业技术学院等大学合作办学，为学生搭建深造的平台。 学校依照教育部门提倡的“把学科建在产业链上;把学校建在工业园区内;把工匠精神刻在学生心中”，力争在未来5年内将学校办成社会放心，家长满意，企业需要的示范性中职学校。 东方教育集团旗下三家校办公司(东莞尚科计算机公司、东方尚科教育科技公司、东方金星电器公司)与我校组建东方尚科职业教育集团。集团始终秉承“厚德、博学、求实、创新”的办学理念，多年来为社会输送了一万多名优秀专业技术及技术管理人才。

永州东方科技职业学校办学条件

学校坐落在零陵区工业园电子信息产业园工业大道东方教育(中石油对面)，总建筑面积25800平方米。校园环境幽雅，生活设施完善，拥有多媒体教室50个，实训室12个，形体室2个等教学综合配套设施。学校师资雄厚，有教授2人、副教授3人、高级工程师10人、技师多人等一批“双师型”师资队伍。