小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质;从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。小学教育专业将在建设、发展的过程中形成专业建设的多学科特色、人才素质的综合培养特色、办学模式的开放特色与专业发展的服务性特色。

(一)、核心课程：语文、数学、英语、科学(物理、化学、生物、地理)、历史、音乐、美术、体育、信息技术、小学教育学、小学生心理学、小学教育心理学、小学生生理卫生、小学语文教学论、小学数学教学论、小学英语教学论、小学科学教学论、小学艺术教学论、小学体育教学论、品德与社会教学论、小学课程与教学论、小学基础教育课程改革、小学综合实践活动教学论。

(二)、认证课程：口语、计算机。

1、执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。师范教育类考生要求身体健康，五官端正，四肢健全，无残疾，男生身高在60米以上，女生身高在50米以上。

2、执行湖南省及相关省教育考试院有关录取规则，学校依据各相关省教育考试院确定的录取分数线进行录取。若考生所报专业已满，又不服从调剂，则做退档处理。

小学教育专业培养德、智、体、美、劳全面和谐发展，具有良好职业道德和心理素质，具有创新意识和实践反思能力，能够适应基础教育改革发展和全面实施素质教育需要，从事农村小学教育教学的“全科”型的专科学历的小学教师。掌握系统的教育理论知识，掌握小学生学习、小学教育教学的基本特点和规律，具备从事小学素质教育和多学科教学的组织与实施的技能，具备教学激励与评价的技能，具备反思教学实践，实现持续的专业发展能力，在某一学科方向上有所专长。

职业岗位：小学教师、小学科研与管理人员。对于我国今天的小学教师来说，我们面对的是新**的新一代的儿童，从事的是神圣的社会主义教育事业，我们一定要把所肩负的神圣任务完成好。面对正在发展的小学生，我们不仅要一般地了解他们的年龄特征和个性特点，而且要具体地掌握儿童在小学阶段的身心发展过程。

让孩子哭好吗?

孩子哭时置之不理会怎样呢?那样的话，孩子会明白即使哭也不会有人来。用稍复杂一点的词来说，就是“获得的(学习来的)无力感”，无论做什么都没有用，这种情绪会根植在婴儿的心中。结果，婴儿渐渐失去与父母交流的欲望，与人交流的意识得不到发展，也不想模仿父母的行为，慢慢地变成一个缺乏自发性行动欲望的孩子。