青岛第二卫生学校面向全国招生，现设有护理、助产、药剂等专业，其中，护理专业被评为青岛市首批中等职业学校骨干专业。经山东省教育厅批准，面向山东省内招收护理学、助产、药学等“三二连读”高职专业，面向在职医护人员举办北京中医药大学远程教育学院大专和本科学历教育班。学生中专毕业可参加山东省高职考试，获取国家承认的大专文凭或直接考取普通高校本科。

【护理专业】　　

一、学制与招生对象

学 制：三年制或五年制。

招生对象：初中及高中、中职毕业生。

二、培养目标

根据我国的卫生工作方针，培养德智体美全面发展，具有良好职业道德和现代护理理念及人文社会医学知识，掌握护理专业基本理论、基本知识和专业技能，能在城乡医疗、保健等卫生服务机构从事临床护理、急救护理、社区护理、健康保健等工作的高素质知识技能型护理人才。

三、人才培养规格

（一）思想道德方面

1．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，拥护*****领导，拥护党的基本路线，热爱祖国、热爱社会主义，具有坚定正确的政治方向。

2．努力学习政治理论，具有科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，有理想、有道德、有文化、有纪律。

3．热爱护理专业，具有良好的护理职业道德和为护理事业献身的精神，具有和蔼、端庄的仪态，严谨、细致和雷厉风行的作风，以高度的同情心和责任感全心全意地为人民的健康服务。

（二）文化业务方面

1．掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识。

2．掌握护理学基本理论、基本知识和基本技能，具有规范的基础护理和各专科护理基本操作技能。

3．具有对常见病、多发病病情变化和常用药物疗效及药物、心理反应的观察、监护能力。能以护理对象为中心，运用护理技术为急、慢性和临终病人提供整体护理。

4．具有对急危重症病人的应急处理能力和配合抢救能力。

5．能运用预防保健知识和技能，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务。

6．具有一定的自学、创新能力和护理管理能力，具有适应职业变化的能力。

7. 具有一定的人际交往能力和较强的沟通能力。

8．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。

9．基本掌握一门外语，能阅读本专业外文书刊，掌握计算机基本知识和操作技能。

（三）身心素质方面

1．具有健康的体魄，良好的卫生习惯，达到国家规定的大中专学生体育合格标准。

2．具有良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志，乐观的情绪。

四、课程设置

（一）必修课

1．基础教育及人文素质课：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、体育、英语、计算机应用、护理心理学、护理礼仪及人际沟通、护理伦理学、护理管理学。通过学习使学生把握毛泽东思想、邓小平理论要点，培养学生具有良好的思想政治素质、爱国主义情操、良好的医德、医风，树立正确的思想道德观念和法律观念；通过体育课的学习和丰富的课外体育活动，使学生掌握体育的基本知识和运动技能，养成良好的体育锻炼的习惯，达到教育部颁布的{大中专学生体育合格标准}；通过英语系统学习，使学生具有初步的阅读能力，达到教育部对专科教育的外语教学要求；通过计算机应用的学习，使学生掌握计算机使用基本知识，具有一定的计算机应用能力；通过人文素质课的学习，要求学生掌握护理礼仪的基本知识、方法与应用，使护理人员有着形象美、心灵美的素质，展现护理的美感，并要求学生了解人际交往与人际沟通的意义与技能，正确处理护患关系，有助于整体护理工作的开展。

2．职业基础课：正常人体解剖、病原生物与免疫学、病理学、药理学、生理学、预防医学。通过学习使学生掌握自然科学、生命科学和基础医学的基本理论、基本知识和实验技能，培养学生的自学能力、思维能力、实践能力、创造能力以及分析问题和解决问题等独立的工作能力， 为继续学习护理专业的职业技能课打下坚实的基础。

3．职业技能课：护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、老年护理、社区护理、中医护理学基础、五官科护理学，护理实训。通过职业技能课的学习，使学生获得扎实的护理专业基本理论、基本知识和专业技能，掌握规范的基础护理和各专科护理基本操作技能；掌握对常见病、多发病病情变化和常用药物疗效及药物、心理反应的观察和监护能力；能以护理对象为中心，运用护理技术为服务对象提供整体护理。

（二）选修课

急救护理、危重症护理、职业道德与职业指导、创业指南等。

（三）、实习

按照卫生部要求和学校的实际情况，学生在各医院的实习时间为十个月。主要内容是在实践中验证从书本上学习的知识，加深理解，同时也补充了课堂上没有讲到的内容。通过临床实践，很好地锻炼了学生理论联系实际的能力、自学能力、独立分析和解决问题的能力、同他人交流与合作的能力，以及动手能力等。

护理专业是学校1958年建校开始就开设的拳头专业，迄今已有50多年的办学历史，期间还开设过手术室护理、特殊护理等相关护理专业，1996年适应社会需要又开设了护理专业大专班。毕业生约有9000余人，过硬的专业技能和良好的综合素质，使他们深受社会和用人单位的欢迎。

【口腔医学技术专业和口腔修复工艺专业】

一、学制与招生对象

学 制：二年制、三年制或五年制。

招生对象：高中、中职毕业生及初中毕业生。

二、培养目标

该专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握口腔工艺技术的基础理论、知识、技能和良好职业道德的高等技术应用性口腔工艺技术专业人才。

三、就业方向

口腔专科医院、口腔工艺技术制作所、医院口腔工艺技术制作室。主要工作岗位：活动义齿制作部（包括胶连式活动义齿、铸造式活动义齿、全口义齿、各类矫治器等）、固定义齿制作部（包括各种铸造牙冠、嵌体、固定桥、烤瓷冠、烤瓷固定桥、烤瓷贴面、铸造陶瓷冠等）。

四、专业设置简介

口腔工艺技术专业创设于2006年，学校先后投入200多万元，建立了口腔医学技术实验室。为培养实用型人才，学校在课程改革、实验室建设方面进行了努力。

1、课程体系的改革

开设口腔工艺技术专业前，学校以前举办过口腔医学专业，为培养实用的口腔修复工艺技术人才，学校在课程改革方面做了不少改革，一是对许多课程进行了整合，减少了医学基础课程，如取消与专业相关性不大的组织胚胎学等课程，大幅减少生理学、口腔微生物学与免疫学、口腔临床药物学等，原则是够用；二是对口腔医学课程模块的课时作了相应削减，保留医生与技工之间技术沟通必需的内容，原则是实用；三是专业课程模块全面增扩，原则是顶用。鉴于近年来口腔修复工艺技术迅速发展，将传统口腔修复学工艺部分分设成口腔固定修复工艺技术、可摘义齿修复技工、口腔正畸工艺技术三门课程，这些课程都突出实践技能的培养，并反映了义齿修复工艺的新知识、新技术和新成果。此外，《口腔解剖生理学》作为专业基础课开设已有多年的历史，将其列为本专业的核心课程，大幅增加课时，尤其是实践课时。

在课程的教学安排上，各门课程的实验均安排在课时内进行，实践性、工艺性较强的课程内容都在实验室、实训室和临床现场完成，强化了实践教学环节，以提高教学质量和教学效果。

2、教学模式改革——“教学做”一体化

在教学上，该专业大量采用“教学做”一体化的教学模式，即在一个学时中将理论课与实践课穿插进行，理论与实践紧密结合,打破了传统的理论与实践课在不同地点不同教学时段截然分开的教学模式。

该专业许多课程的理论课时远远少于实践课时，有时半节理论课的内容，接着需要大量实践的过程，将教、学、做融为一体的教学模式特别适合于本专业。

为此，学校为该专业建立了设施一流的口腔工艺技术实室，并配有各类先进的仪器设备，拥有投影仪、实物展示台、集中控制器、多媒体计算机、多媒体讲台、功放、音响、32英寸液晶电视、40套技工桌、80套雕牙器械等设备，建成后的实验室可以更好地采用多媒体课件、演示实验、电化教学设施和直观教具进行教学，为广泛开展“教学做”一体化教学提供了物质保障。

该专业开设时间不长，但随着生活水平不断提高，人们对口腔健康的需求也随着个人经济状况的改善和口腔医学技术的进步而不断增强，本专业毕业生供不应求，学校也会依据社会需求量加大投资力度，配备高水平师资，为社会培养具有一定的自然科学、人文社会科学知识和与本专业有关的基础医学、口腔医学的基本知识，掌握口腔修复工艺的基础理论、基本知识和基本技能，毕业后能在各级医疗卫生机构、口腔专科医院或义齿加工中心从事口腔工艺技术等工作的应用型中初级人才。

【药学与药剂专业】

一、学制与招生对象

学 制：二年制、三年制或五年制。

招生对象：高中、中职毕业生及初中毕业生。

二、培养目标

贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握药剂操作技能，能在各级各类医药卫生机构和行业从事药品生产、营销、应用和药学服务等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。

三、课程设置

由五个模块构成：公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业课程模块、选修课程模块、毕业实习模块。主干课程有：无机与分析化学基础、解剖生理学基础、有机化学、药用植物学基础、生物化学基础、病原微生物与免疫学基础、疾病概要、人际沟通、中医药学概论、天然药物学基础、然药物化学基础、药物化学、药物分析、药理学与药物治疗学基础、药事管理学、药品市场营销学、医药商品学等。

毕业实习要求：应在二级甲等及以上医院、制药厂、药品批发零售机构进行临床实习10个月。

【助产专业】

一、学制与招生对象

学 制：三年制。

招生对象：初中应往届毕业生。

二、培养目标

贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好的职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握助产与护理操作技能，能够在各级各类医疗卫生、计划生育和社区卫生服务机构从事临床助产、护理、母婴保健等工作。

三、培养标准

以助产专业岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能、服务态度与工作能力，并能顺利通过国家执业资格考试。

1．具有规范地进行产前检查、正常接生、产后处理、新生儿处理的操作能力。

2．具有对妇女常见病、多发病的观察、护理、预防和初步处理能力。

3．具有对常用药物疗效和反应的观察能力。

4．具有对难产及产科危重病人的初步应急处理能力。

5．具有开展围产期保健、社区卫生保健、卫生宣教及指导育龄夫妇实行计划生育的能力。

6．具有其他病室工作的能力和人际交往能力。

四、主干课程

遗传与优生学基础、护理礼仪、人际沟通、护理学基础、健康评估、心理与精神护理、产科学及护理、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、母婴保健、急救护理技术等。

国家规定，助产专业毕业生可参加护士执业资格考试，除从事助产工作外可持护士上岗证从事护理工作。学校开设助产专业已有30余年，为社会培养了合格的毕业生1000多人，已成为全省各地医疗机构从事妇幼保健、计划生育等工作的骨干力量。