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为了让更多想要报考杭州职达健康养生分院的学生能对学校2022年招生专业有哪些有所了解，老师为同学们整理了杭州职达健康养生分院2022年专业招生计划，如果你正好也想要报考杭州职达健康养生分院，然而对学校的招生专业还了解，不妨仔细的看一下文章，相信会对你有很大帮助的。

杭州职达健康养生分院2022年各专业招生计划

专业名称	专业层次	招生人数
健康管理	中专专业	150

杭州职达健康养生分院2022年招生专业介绍

健康管理	健康管理主要研究基础医学、预防医学、健康管理、健康心理等方面的基本知识和技能，在社区卫生服务中心、健康体检中心等医疗服务机构进行健康咨询、健康指导、健康管理等。例如：基于健康体检结果的健康档案的建立，健康状况的评估，个性化健康管理方案的制定等。就业方向：医疗服务机构（健康管理、健康咨询、健康指导、健康教育）。
幼儿保育	1.核心课程：各岗位方向共同的核心课程：婴幼儿心理、婴幼儿营养、学前儿童保健与护理、婴幼儿生活护理技术、幼儿游戏指导。幼儿保教方向核心课程：《亲子教育方案》、《儿童餐点与营养》；早教育婴方向核心课程：《儿童早期教育》、《儿童绘本阅读与应用》。 2.主要就业方向：就业面向主要为托幼园所、早教机构、社会福利机构及其他保育机构，从事辅助教师负责幼儿保育、保健和协助教师对幼儿进行教育的保教工作。 3.可考证书：保育员、育婴师、幼儿教师、公共营养师、健康管理师等资格证。
健康管理	1.核心课程：健康管理学基础、健康评价技术、健康监测技术、健康教育技术、社区健康管理实用技术、市场营销技术、客户服务管理、健康体检应用知识。 2.就业方向：毕业生可在健康服务机构（健康管理公司、健康保险公司等）、医疗保健机构（各级各类健康体检中心、社区卫生服务中心等）、社区、企业单位等组织机构、养生与保健场所（高级养老服务机构、高级酒店和高级休闲健身会所等）工作；主要从事收集健康信息、建立健康档案、解读健康促进书、体检套餐咨询、健康教育及健康干预跟踪随访、健康风险评估与分析、客户关系维护与管理、健康保险、健康维护产品、健康监测设备、保健食品的销售、市场分析与开拓等工作。 3.可考证书：健康管理师、公共营养师
家政服务	1.核心课程：家庭管理实务、家庭照护、社会工作方法、心理咨询与治疗、家庭健康管理、家政企业经营管理和养老机构经营管理等。 2.主要就业方向：学生毕业后可在大型家政服务企业能胜任家政服务、行政管理和家政服务培训等工作；也可在各级政府部门、社区、非政府组织主办的养老服务机构能胜任家务助理、照护服务、健康指导以及业务管理等工作。 3.可考证书：家政服务员、养老护理员、营养配餐员、保健按摩师、公共营养师等职业资格证。
医学营养	医学营养专业是学校特色扶持专业，设置临床营养、公共营养2个专业岗位方向。 1、培养目标：培养适应国家和社会发展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，良好的职业素养和较强的人际沟通能力，掌握医学营养的基本理论与应用技能，能胜任临床营养治疗技术及公共营养指导工作的高素质应用型营养专业人才。 2、核心课程：基础营养、公共营养、食品营养与检测、食品质量与安全、临床营养、特殊人群营养评估与指导、营养配餐方法与技术等。 3、主要就业方向：各级各类医院营养科、卫生保健机构、学校幼儿园、宾馆饭店和营养配餐公司等从事营养监测评估、膳食配制、营养咨询和指导等工作。 4、可考证书：公共营养师（三级）、营养配餐员、健康管理师等。
助产	助产专业是学校特色扶持专业，设置面向医疗机构的助产士、护士及面向母婴护理机构的孕妇新生儿护理2个专业岗位方向。 1、培养目标：培养具有较高职业素质和较强职业能力，面向各级医疗卫生机构和高级母婴护理机构，胜任助产、护理、计划生育、妇女保健等一线工作岗位需要的应用型助产专业人才。 2、核心课程：护理人文、健康评估、护理基本技术、助产技术、成人护理、妇科护理、儿童护理、孕产妇护理及保健、儿童保健。 3、主要就业方向：主要从事各级医院的妇产科、各类妇幼保健机构和母婴护理机构的助产士、保健师、育婴师等岗位。 4、可考证书：国家执业护士资格证书、育婴师等。 5、继续教育途径：毕业生可报考浙江省教育厅统一组织的相应专业全日制专升本（以毕业当年《浙江省专升本工作实施细则》为准），也可报考成人学历教育护理专业专升本。
口腔医学技术	口腔医学技术专业是浙江省高职高专院校特色建设专业，设置口腔工艺技术和口腔治疗技术2个专业岗位方向。 1、培养目标：培养适应经济社会发展，具有一定医学知识、良好的人文精神与职业素养、较强的人际沟通与社会工作能力、扎实的口腔医学技术专业知识与专业技能的高素质应用型卫生技术人才。 2、核心课程：牙体解剖与雕刻技术、口腔材料学、口腔疾病与治疗技术、可摘局部义齿工艺技术、固定义齿工艺技术、全口义齿工艺技术、口腔医学美学等。 3、主要就业方向：口腔工艺技术方向主要面向口腔义齿制作企业和口腔医院口腔技工室从事各种固定义齿和活动义齿的制作、维护、质检等工作；口腔治疗技术方向主要在各级医疗机构协助口腔医生从事口腔常见疾病的治疗工作和口腔卫生保健等工作（本专业方向不能报考口腔医学执业医师）。 4、可考证书：高级口腔修复工职业技能证书（三级）等。
卫生信息管理	卫生信息管理专业设置卫生信息管理技术、信息系统维护技术2个专业岗位方向。 1、培养目标：培养具有一定医学知识、良好的人文精神与职业素养、扎实的专业知识与专业技能、较强的人际沟通与社会工作能力，德、智、体、美等全面发展，面向各级各类医疗卫生机构、社区服务中心、基层卫生院、医药部门、卫生信息情报机构及健康服务相关企业，从事疾病分类、病案、电子健康档案等医学档案管理与分析、图书资料管理及卫生信息系统的建设、维护等工作的高素质应用型卫生技术和健康服务相关人才。 2、核心课程：临床医学概要、卫生统计方法、医学信息检索、医院信息系统、计算机组装与维护、数据库系统、社区卫生管理、病案管理、健康档案管理、网站建设与管理技术、计算机网络技术。 3、主要就业方向：各级各类医疗卫生机构（医院、社区服务中心、基层卫生院）、卫生信息情报机构及健康服务相关企业从事病案、健康档案等管理与分析、图书资料管理、信息系统管理与维护等工作。 4、可考证书：信息化办公、档案管理员、网络与信息管理员证书等。 5、继续教育途径：毕业生可报考浙江省教育厅统一组织的相应专业全日制专升本（以毕业当年《浙江省专升本工作实施细则》为准）。
护理	护理专业是浙江省高职高专特色建设专业、宁波市高校重点专业、学校示范建设专业，设置临床护理、社区护理、康复护理、口腔护理、涉外护理、老年护理6个专业岗位方向。 1、培养目标：培养学生具有良好的人文精神和职业素养，热爱护理专业，掌握护理专业的基本理论、基本知识和专业技能，有较强的人际沟通和社会工作能力，以人的健康为中心，发扬救死扶伤奉献精神，能对护理服务对象实施身心整体护理，适应护理专业发展需要的德、智、体、美全面发展的高素质应用型护理技术人才。 2、核心课程：护理人文、护理基本技术、健康评估、内外科护理、妇产科护理、儿科护理、急重症护理等。 3、主要就业方向：国内外各级各类医疗卫生和健康保健机构从事护理、预防、保健、康复、宣教等工作的护士、保健师等。 4、可考证书：国家执业护士资格证书、国际护士执业水平课程（A级、B级）证书、养老护理员、育婴师、高级护理员等。 5、继续教育途径：毕业生可报考浙江省教育厅统一组织的相应专业全日制专升本（以毕业当年《浙江省专升本工作实施细则》为准），也可报考成人学历教育护理专业专升本。
康复治疗技术	康复治疗技术专业是浙江省高职高专院校特色建设专业，设置康复治疗、康复保健2个专业岗位方向。 1、培养目标：培养适应经济社会发展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，具有一定医学知识、良好的人文精神与职业素养、较强的人际沟通与社会工作能力、扎实的康复治疗技术专业知识与专业技能的高素质应用型卫生技术人才。 2、核心课程：康复评定技术、物理因子治疗、运动治疗技术、作业治疗技术、传统康复技术等课程、常见疾病康复、推拿治疗技术等。 3、主要就业方向：各级各类医疗卫生机构康复医学科、民政福利机构、康复养生保健机构等从事康复治疗、养生保健等工作。 4、可考证书：中级保健按摩师（在校期间），康复医学治疗士（全国卫生专业技术资格考试，毕业后一年）等。 5、继续教育途径：毕业生可报考成人学历教育康复治疗学专业专升本。
言语听觉康复技术	言语听觉康复技术专业是我国高职高专院校最早设立的专业。设置了言语康复、听力康复2个专业岗位方向。 1.核心课程：听力检测与诊断技术、助听器验配技术、听觉障碍康复技术、嗓音障碍康复技术、构音障碍康复技术、语言障碍康复技术。 2.主要就业方向：在各级各类康复医院、康复中心等康复机构，综合性医院的康复医学科、耳鼻咽喉科、儿保科、儿科等相关科室，特殊教育学校、普通学校资源教室，从事言语障碍、语言障碍、听力障碍康复或教育工作。 3.可考证书：助听器验配师资格证。 4.继续教育途径：毕业生可报考成人学历教育言语听觉科学专业专升本（以毕业当年《浙江省专升本工作实施细则》为准）。考试合格者，取得成人教育本科文凭。
医学检验技术	医学检验技术专业是本院的传统优势专业，设置临床检验技术和病理检验技术2个专业岗位方向。 1、培养目标：培养适应经济社会发展，具有一定医学知识、良好的人文精神与职业素养、较强的人际沟通与社会工作能力、扎实的医学检验技术专业知识与专业技能的高素质应用型卫生技术人才。 2、核心课程：医用化学、人体结构与功能、临床检验基础、免疫检验技术、微生物检验技术、血液检验技术、生物化学检验、病理常规技术和临床细胞技术等。 3、主要就业方向：各级各类医疗卫生机构、企事业单位的检验检测机构、实验室以及生物医药企业等的医学检验技术、临床病理技术和生物制品的检验检测等岗位。 4、可考证书：卫生检验员、全国临床医学检验技术资格证书（毕业后1年）、浙江省临床病理技术上岗证（病理检验技术专业方向学生可考）。 5、继续教育途径：毕业生可报考浙江省教育厅统一组织的相应专业全日制专升本（以毕业当年《浙江省专升本工作实施细则》为准），也可报考成人学历教育医学检验专业专升本。
卫生检验与检疫技术	卫生检验与检疫技术专业设置食品检验、卫生与临床检验、环境检验3个专业岗位方向。 1、培养目标：培养适应经济社会发展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，具有一定医学知识、良好的人文精神与职业素养、较强的人际沟通与社会工作能力、扎实的检验检疫技术专业知识与专业技能的高素质应用型卫生技术人才。 2、核心课程：医用化学、食品理化检验技术、水质理化检验技术、空气理化检验技术、卫生微生物检验技术、免疫学检验技术、临床检验基础等。 3、主要就业方向：面向各级各类企事业单位的检验检测机构、实验室等的卫生理化检验、卫生微生物检验和临床检验等岗位。 4、可考证书：食品检验工、化学检验工、理化检验技士资格、微生物检验技士资格证书等。 5、继续教育途径：毕业生可报考浙江省教育厅统一组织的相应专业全日制专升本（以毕业当年《浙江省专升本工作实施细则》为准），也可报考成人学历教育医学检验专业专升本。
涉外护理	涉外护理专业是在护理专业涉外护理方向培养的基础上，在学校与澳大利亚、瑞典等国外护理院校以及台湾、香港等境外护理院校多次成功交流的基础上开设的专业。 1、核心课程：护理基本技术、内外科护理、妇产科护理、儿科护理、心理与精神护理、护理英语、多元文化护理等。 2、主要就业方向：国内涉外医疗机构，综合性医院涉外门诊、病区；国外各级各类医疗卫生和健康保健机构（需申请出国继续学位学习并获得相应国家执业资格）。 3、可考证书：国家执业护士资格证书、国家医护英语水平考试（METS）证书、国际护士执业水平（ISPN）考试证书、美国心脏协会（AHA）心血管急救员（BLS）证书等。 4、继续教育途径：毕业生可申请国外相关合作院校的本科、硕士学位学习，或报考浙江省教育厅统一组织的相应专业全日制专升本（以毕业当年“浙江省专升本工作实施细则”为准）、成人学历教育护理专业专升本等。注：入学条件：高考英语单科成绩不低于90分。
医疗美容技术	医疗美容技术专业是学校特色扶持专业，设置医疗美容、生活美容2个专业岗位方向。 1、培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和医药卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握医疗美容技术专业必备的基本理论和技能，具有较强的综合职业素质和能力，面向医疗美容行业及相关领域工作的高素质应用型专门人才。 2、核心课程：医学美学基础、常见皮肤病治疗技术、中医美容技术、美容外科技术、美容护肤技术、化妆技术、美容咨询与沟通等。 3、主要就业方向：医疗美容方向：医院、民营医疗美容机构；生活美容方向：专业美容机构、化妆品公司、婚纱影楼等机构。 4、可考证书：中、高级美容师、文绣师、形象设计师、化妆师、美甲师、芳香美疗师等资格证书。
医学影像技术	培养目标：贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握常用影像技术操作技能，毕业后能在各级医院、城市社区及基层医疗卫生单位从事现代医学影像操作技术的应用型影像技术人才。学制及学历：全日制三年，专科学历。专业概要：我校是全国最早（1956年）开设医学影像类专业的学校之一。几十年来先后开设过放射医士、放射技士、超声医士、医学影像诊断、医学影像技术等中、高等医学影像类专业。 2005年3月经浙教高教〔2005〕57号文批准，医学影像技术专业被确定为“省普通高校重点专业”。 2011年3月经教高教〔2005〕57号文批准确定为2010年“省高职高专院校特色专业建设项目”。至今，该专业已有数千名毕业生分布在全省各级各类医疗卫生单位，深受用人单位欢迎。一些毕业生通过继续努力，获得了硕士和博士学位；不少毕业生在工作岗位上做出了突出贡献、取得了骄人的业绩，成为我省医学影像领域的专家、学者和教授。经过几十年的专业建设，尤其是加强了实验室建设和实习基地建设，现已拥有较强的师资力量，50%以上的教学人员具有高级职称；教师主编、参编了近十本教育部、卫生部的规划教材；有四个不同等级的专业和教学科研项目正在顺利进行。拥有国内同类专业中一流的教学设施和仪器设备，最近价值近80万影像教学PACS系统正在筹建中，专业总的仪器设备价值已超过350万元人民币。课程设置：整个专业理论教学共设置了二十门必修课，主干专业课有医学影像检查技术、医学影像诊断学、医用影像设备学、放疗技术学、辐射防护学等。此外，还开设了数十门选修课供学生选修，以提高学生的综合素质。为了提高教学效果，本专业普遍实施多媒体手段进行教学。该专业学生在校学习两年，在各大医院进行临床医学见习和各种医学影像技术类岗位专业实习一年。就业面向：毕业生主要在各级各类医疗卫生机构从事医学影像技术、核医学技术及放疗技术等工作，同时也能从事医学影像设备器材的管理、维修及营销等相关工作。近几年与医院举办一些有特色的专业方向班，取得了较好的效果。由于专业教学质量得到用人单位的认可，近几年来一直保持着97%以上的毕业生就业率。
医学检验技术	培养目标：本专业培养具有医学检验专业基础理论知识、基本职业技能和基本职业素养，面向基层医疗卫生机构、各级医院等医疗卫生行业一线岗位，从事临床检验技术、实验室技术等方面工作的高素质应用型医学检验技术人才。学制及学历：全日制三年，专科学历。专业概要：我校医学检验技术专业创建于1950年，至今已有五十余年办学历史，是省内最早开办医学检验专业之一，先后为国家培养了数千名检验人才，有的已成为我国、我省检验专业领域知名专家学者。我校医学检验技术专业毕业生以职业素质高、基础扎实、操作能力强、适应性强为特色，得到用人单位的普遍好评。医学检验技术专业为浙江省高职高专院校特色专业，经过几十年专业建设，现有一批由省内知名学者、行业专家组成的专业指导委员会，有一支教学经验丰富职业能力强的专兼职教学团队。专任教师中，教授3名，副教授4名，高级实验师2名。有数名教师主编或参编全国高职高专医学检验技术专业教材的编写，主编省级重点教材2本。医学检验技术专业拥有3300余平方米的校内实训中心、配备有生物安全一级和二级实验室及门类齐全的实验室、仪器室和准备室，主要实验教学仪器设备有自动血细胞分析仪、超清晰度骨髓细胞分析仪、自动生化分析仪、细菌鉴定仪、PCR仪、荧光显微镜、生物安全柜等。与60余家三级乙类以上医院建立了校外实习基地。医学检验技术教学中十分注重加强教学和行业紧密联系，与用人单位签订订单实习协议，近三年来毕业生就业率一直保持在97%以上。课程设置：主要课程有：医用化学、分析化学、正常人体学基础、疾病基础、临床基础检验、生物化学检验、血液学检验、免疫学及检验、微生物学及检验、寄生虫学及检验等。教学设计过程中十分注重学生操作技能的培养，专业课程教学中实验课时占相当大的比例，部分实验课程在杭医院检验科内完成。医学检验技术专业学生前两年在校内学习基础理论和基本技能，后一年在县级及以上医院检验科（独立实验室）进行专业技能实习。就业面向：毕业生可在各级各类医院检验科、疾病控制中心、血液中心等医疗单位从事检验技术工作；医疗科研单位、大专院校从事实验室工作；生物制品、医疗公司从事检验技术及销售工作等。
药学	培养目标：培养具有药学专业基本知识、职业技能及综合素质全面发展的，面向医药卫生行业一线岗位，从事药学服务、药品生产、药品检验、药品营销及药品管理等方面工作的高素质应用型药学人才。学制及学历：全日制三年，专科学历。专业概要：我校药学专业创建于1943年，迄今已有70多年的历史，先后为社会培养了一大批药学专业技术人才，其中很多已成为我省医药行业知名专家学者、管理精英和技术骨干。药学专业是浙江省高职高专院校特色专业，办学条件优越，教学资源丰富，拥有一支专兼结合的高水平师资队伍，其中高级职称占50%、硕士以上学历占82%、双师素质占77%，拥有省级教学团队1支、省教学名师1名、省教坛新秀2名，同时还聘请省内知名学者、行业专家组成专业指导委员会，包括数十名外聘教师指导教学工作；现已有国家精品课程1门、省级精品课程4门、校级精品课程2门；主编国家规划、省级重点（系列）教材9本。作为浙江省示范实训基地，现已建有3500平方米的校内实训基地，下设包括模拟药房和虚拟实训室在内的5个实训中心，拥有高效液相色谱仪、荧光分光光度计、凝胶蛋白分离系统等一系列先进的仪器设备，集教学、科研、社会服务为一体；同时还拥有医疗机构、制药企业、医药公司和社会药店等校外实训基地60余家，为强化学生实训实习和职业能力培养提供了有力的保障。药学专业突出现代职业教育特点，深化“工学结合”与“校企合作”，坚持学历教育和职业培训的办学特色，通过认知实践、教学实训、职业拓展和顶岗实习培养，学生毕业后竞争力强、就业面广，素以职业技能好，岗位适应强而深受用人单位欢迎，近五年年终就业率均达96％以上。课程设置：药学专业基于“专业平台+职业拓展”的培养思路构建课程体系，课程设置分为人文素质课、职业基础课、职业核心课及职业拓展课四大模块，其中主要核心课程有药物化学、药理学、药剂学、药物分析、天然药物实用技术、天然药物化学、药事管理学、医药营销实用技术等，以及药品生产质量管理规范、药品经营与管理、医药电子商务、医院制剂与静脉药物配置等职业拓展课。就业面向：药学专业就业面广阔，毕业生可在各级各类医院、医药生产企业、医药商业企业、社会药店、药检所及医药管理部门等从事药学服务、制剂制备、药品检验、药品营销以及医药管理等方面工作，也可从事相关领域科研辅助和实验管理工作。
护理	培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应临床护理、社区护理、预防保健、健康管理和医疗保健等一线工作的高技能型护理人才。通过三年相关专业理论知识的系统学习以及职业技能的训练，通过国家要求的英语等级考试、计算机等级考试和护士执业资格考试。学制及学历：三年，大学专科专业概要：本专业为浙江省高职高专院校特色专业，专业师资力量雄厚，同时聘请知名护理专家指导教学；除职业基础实验实训室外，拥有中央财政支持的护理专业实训基地，包括模拟病房、多媒体护理示教室、ICU病房、形体训练房、标准手术示教室。配备有重症模拟人、多功能护理摸拟人、电脑心肺复苏模拟人、人工呼吸机、心电监护仪、全功能手术床、分娩机转模型、多功能护理床等设备。除校内实训基地外，学校有近百家省内外稳定的教学实习、毕业实习基地，各基地临床带教力量雄厚，基地管理组织和管理制度健全。本专业还拟开展各种形式的国内外教育合作。课程设置：本专业学制三年。课程包括通识教育课程、职业基础课程、职业岗位课程、职业拓展课程等，具体课程有：实用人体形态学、实用人体机能学、实用护理微生物技术、护理心理、预防医学、基础护理、健康评估、内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理、急重症护理、护理实务临床处置等；根据学生就业岗位需要设置涉外护理、助产、社区护理等职业拓展课程；根据职业发展的需要开设康复护理、护理管理、家政学等选修课程。就业面向：学生毕业后，可在各级各类医院、急救中心从事临床护理工作；在康复疗养中心从事康复护理工作；在社区医疗服务中心从事社区护理、家庭护理等工作；在健康管理机构等单位从事健康管理工作；在医药保健、防疫、医学院校等机构、单位等从事相关工作。报考要求：护理专业要求考生身高在157CM（含）以上。
口腔医学	培养目标：培养适应浙江基层医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握一定的医学理论知识和口腔医学专业操作技能，具有从事口腔临床医疗和预防保健的综合职业能力，并能在基层医疗机构从事口腔常见病、多发病的诊治、能进行口腔修复、预防保健工作的高素质应用型口腔医学专业人才。课程设置：主要职业基础课程有：人体解剖学、生理学、实用生物化学、病理学、免疫学与病原微生物学、药理学等；主要职业核心课程有：口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔预防医学、口腔内科学、口腔修复学与口腔颌面外科学等；为拓宽专业方向，适应就业的需要，还设置了口腔正畸学、口腔医学美学与儿童口腔医学等职业拓展课程。就业面向：毕业后能在基层医疗机构的口腔科、口腔诊所等，从事口腔常见疾病的诊断、治疗和口腔修复、保健工作的高素质应用型口腔医学专业人才。
健康管理	培养目标：根据健康管理产业发展的需要，面向健康管理服务机构、保险机构、疗养院、养老服务机构、社区服务中心，培养德、智、体、能全面发展，具有扎实掌握卫生保健学、医学信息管理及管理学等相关知识与技能，从事健康管理方面工作的高素质技能型专门人才。学制及学历：全日制三年，专科学历专业概要：我校是全国第一所培养健康管理大专层次人才的高等学校。本专业聘请了省内外多家健康管理研究和服务机构的专家组成专业指导委员会；本专业的师资年轻而富有创造力，且教学人员的学历层次较高，研究生学历占60%以上。本专业校内实训基地为中央财政支持实训基地和省级示范实训基地，实训环境良好，教学设备先进；拥有20余家体检中心、健康管理机构、疗养院等作为实习单位。为适应健康管理产业对复合型知识结构和实践技能的专业人才需求，本专业设置了医学、信息学、管理学等学科课程并加以融合，突出基本操作技能和实际动手能力的培养。健康管理专业学生通过前两年的基础知识、基本理论和基本技能的学习以及后一年的毕业实习，能熟练运用所学知识开展健康管理相关资料的收集、健康风险评估与分析、健康指导及健康干预。课程设置：职业基础课程主要包括：人体解剖生理学、病理学、病原生物及免疫学、药理学、医学心理学等；职业核心课程主要包括：全科医学概论、临床疾病概论、康复医学概论、社区卫生诊断技术、社会医学与健康促进、公共卫生、中医养生概论、健康管理学、社区健康管理实用技术、管理学基础等。就业面向：学生毕业后可到：1.各级各类健康管理机构从事健康体检、疾病筛查、健康风险评估分析、健康指导和干预等健康管理工作。 2.各级各类保险机构从事健康风险评估、客户健康管理等工作。 3.各级各类疗养院从事健康信息收集、分析、健康风险评估、健康指导和干预等工作。 4.各级各类养老机构从事老年人常见病、多发病的管理工作，老年保健和服务工作。 5.社区服务中心从事健康相关的管理与服务工作。
临床医学	培养目标：培养适应21世纪社会和医学发展需要的、具有扎实的临床医学知识和技能的，面向基层和社区各级医疗、保健等机构的高等医学应用性人才。学制与学历：全日制三年，专科学历。专业概要：临床医学专业是我校较早成立的专业，经过几十年的发展特别是2000年学校升为高职高专后，专业建设突飞猛进，是浙江省高职高专院校特色专业。师资力量雄厚，高级职称的教师达50%以上，其中有教授3人，副教授8人，双师型教师占60%。教学设施齐全，实验设备先进，建有校内实训中心、实训室21个，校外实训基地40余家，与省内多家二级医院建有实训实习教学合作关系。教学过程中注重课程建设，其中内科学被浙江省教育厅列为省精品课程，教学质量受到用人单位的好评。近几年本专业的就业率均达90%以上，专升本率达报考人数的50%以上。现有在校生1230余人，在学校学工部的领导下由系部教师、辅导员、班主任进行严格、规范细致的管理，多年来学生在校内外各种活动中取得了骄人的成绩，本专业学生参加浙江省首次大学生医学竞赛，在参赛的28支队伍中，以优异的成绩获得三等奖，是唯一获奖的一支专科队伍。每年有近200名学生获得国家、省级、校级奖学金，数十名学生获得省级、校级优秀毕业生的光荣称号。本专业注重基本理论的学习与应用性技能的培养，教学中采用多媒体教学，音像教学等多种手段，并组织学生进行临床医学教学实践。通过三年学习，学生能熟练掌握现代医学基础理论、基本知识和基本技能，掌握临床医学的理论知识和专业实践技能，具备对常见病、多发病及各种疾病的综合诊疗能力和预防保健、健康教育等能力；具有适应未来医学技术竞争的基本素质和较大的发展潜力，毕业后在医疗、预防、保健机构中试用期满一年，可以参加国家执业助理医师资格考试。课程设置：主要医学基础课程有：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、免疫学与病原微生物学、药理学等；主要专业课程有诊断学、内科学、外科学、医学心理学、妇产科学、儿科学、五官科学、急诊医学、社区卫生与保健、社区常见健康问题等；为拓宽专业方向，适应就业的需要，还设置了多方向的选修课程模块，供学生选修。就业面向：毕业后能在各级各类医院从事临床医疗工作及相关辅助工作，社区医疗服务中心、全科医疗服务中心从事医疗及管理工作，各级医疗部门从事医疗保健、心理咨询等工作，医药公司、医学检验中心从事药品及医疗器械的营销和检验技术的推广等工作。
卫生信息管理	培养目标：培养德、智、体、能全面发展，具有卫生信息管理专业基础理论、基本知识，同时具备一定医学相关知识，熟练掌握岗位操作技能，能应用所学知识在一线岗位从事卫生信息管理的高级技术应用型人才。学制及学历：全日制三年，专科学历专业概要：本专业在全国同类专业中具有一定影响力，国家高职高专层次的卫生信息管理专业设置标准由我校牵头制定。本专业聘请了6位浙江省卫生信息中心等相关单位的专家组成专业指导委员会；本专业的师资年轻而富有创造力，且教学人员的学历层次较高，研究生学历占60%以上。教学设备先进，本专业拥有四个个独立的、高配置的计算机实验室和模拟网络实训室，还拥有在全省医疗卫生机构中通用的医院信息管理HIS系统；拥有40余家教学医院、20余家疾病预防控制中心和卫生信息中心作为实习单位。为适应医药卫生发展和卫生信息管理对复合型知识结构和实践技能的专业人才需求，本专业设置了医学、管理学、信息学（计算机）等学科课程并加以融合，突出基本操作技能和实际动手能力的培养。卫生信息管理专业学生通过前两年的基础知识、基本理论和基本技能的学习以及后一年的卫生信息中心、各级医疗机构的实习，能熟练运用所学知识开展卫生信息收集、分析、处理和管理。课程设置：通识教育课程、职业基础课程、职业核心课程。具体职业基础课程主要包括：高等数学、基础医学、临床医学、预防医学、卫生政策与法规等；职业核心课程主要包括：办公软件高级应用、计算机维修维护、数据库应用技术、卫生统计与应用、网络管理、网站建设与管理、疾病分类学、病案管理学、医学文献检索与管理、社会医学与卫生事业管理学、卫生信息管理学、专业综合实训课等。就业面向：学生毕业后可在下列单位就业：各级各类医院从事疾病分类、病案信息、健康档案等管理工作；各级各类卫生机构从事医药卫生信息的采集与处理、图书管理等工作；各级各类卫生机构从事信息系统的维护与管理等工作；各级医疗卫生机构及健康相关企业从事资料统计、分析、文秘、行政事务等辅助工作。
卫生检验与检疫技术	培养目标：本专业培养具有卫生检验与检疫技术专业基础理论、基本知识，同时具备一定预防医学相关知识，熟练掌握岗位操作技能，能应用所学知识在一线岗位从事食品卫生检验、环境卫生检验、劳动卫生检验、疾病监控以及环境监测等方面工作的高素质技能型卫生检验与检疫技术人才。学制及学历：全日制三年，专科学历。专业概要：我校于1978年开始开设卫生检验专业（中专），为浙江省培养了一大批卫生检验技术人才，不少毕业生已成为我省卫生检验专业的骨干力量。为适应社会对卫生检验技术专业人才不断增长的需求，学校于2007年开始卫生检验与检疫技术专业（专科）的招生。本专业成立了由浙江省卫生检验行业专家组成的专业建设指导委员会。专业教学团队中，高级职称教师占60%以上，具有研究生学历教师占50%以上，具有“双师素质”教师占80%以上，还聘请了多位校外行业专家作为兼职教师。本专业有完善的校内实训基地，其中基层公共卫生实训基地2010年被列为省级实训基地项目，检验实训基地2010年被列为校级实训基地项目。检验实训基地配备有卫生理化实训室、微生物实训室、生物安全二级实验室、仪器室等，专业教学仪器设备有原子吸收仪、化学发光仪、PCR仪、生物安全柜、荧光显微镜等。本专业已建立了稳定的校外教学实践和毕业实习基地，分布在全省各级疾病预防控制中心。 2009年学校与浙江省疾病预防控制中心签订了合作办学协议，为更好地面向基层培养卫生检验技术人才奠定基础。课程设置：课程包括通识教育课程、职业基础课程、职业核心课程及职业拓展课程四大模块，职业课程有：医用化学、分析化学、正常人体学基础、预防医学、生物化学、环境因子卫生理化检验、食品卫生理化检验、微生物学及检验、免疫学检验、寄生虫检验、临床与职业卫生检验、检验仪器及实验室管理等。根据专业发展和提高学生的综合素质能力的需要设置了专业英语、卫生法学、临床疾病概要、分子诊断技术等专业拓展课程。本专业在校学习两年，在疾病预防控制中心及相应岗位实习一年。就业面向：毕业生可在食品企业、化妆品企业、集中式供水企业、卫生检验中心、疾病控制预防中心、环境保护监测站等单位从事检验技术工作；可在各级医疗科研单位、大专院校从事实验室工作；药品、生物制品、诊断试剂公司从事检验技术工作及销售工作。
卫生监督	培养目标：培养德、智、体、能全面发展，掌握一定的医学、法学知识和卫生管理基本技能，具有较高职业综合素质和实际操作能力，能在一线岗位从事卫生管理的高级应用性专门人才。学制与学历：全日制三年，专科学历专业概要：本专业聘请了省内卫生行政管理专家、卫生监督管理专家和行业专家组成专业指导委员会。拥有一支以博士和硕士为主、教学经验丰富的高、中级职称的专业教学师资队伍；同时聘请了二十几位一线卫生管理工作人员作为专业兼职教师。具有现代化教学设备、设施，依托省级示范实训基地――基层公共卫生实训基地，拥有完备的统计软件分析实训室、健康管理与促进实训室、五大卫生检测分析评价实训室。同时与全省30余家各级卫生监督所、食品生产经营企业、卫生检测机构、健康管理机构建立了教学合作关系，为学生的学习和实践提供了良好的条件。为适应食品生产经营企业、卫生检测机构、健康管理机构等企事业单位对卫生管理专业人才的需求，该专业设置了以医学、管理学为基础，以卫生法规和卫生管理为融合点，体现多学科交叉和知识综合，突出公共卫生基本理论和技能与管理实践相结合的人才培养模式。通过本专业的学习和实践，使学生具备适应企事业卫生管理需要的实际工作能力，能熟练运用所学专业知识和技能在卫生检测机构从事环境与职业危害因素采样评价工作；在学校、幼托机构、养老院、健康管理机构等从事健康管理工作；在食品生产经营企业、公共场所、工矿企业等单位开展卫生管理工作。课程设置：职业基础课主要包括正常人体结构与机能、医学免疫学与病原生物学、临床医学概论、管理学概论、法学基础等；职业岗位课程主要包括卫生统计、流行病学、卫生法规与管理实务、健康管理学、环境卫生学、营养学、食品卫生与安全、职业卫生与职业医学、公共卫生综合实践技能等。就业面向：学生毕业后可到：1.各类卫生检测评价机构从事危害因素采样、检测和控制措施效果评价工作。 2.食品生产经营企业、公共场所、工矿企业从事卫生监督管理工作。 3.学校、幼托机构、养老院、健康管理机构等从事健康管理工作。 4.卫生监督所及其派出机构从事卫生监督管理工作。 5.各级疾病预防控制机构、医院、社区卫生服务机构等从事疾病预防管理工作。
康复治疗技术	培养目标：培养具有康复治疗技术专业基础理论、基本知识，同时具备一定医学相关知识，熟练掌握岗位操作技能，能应用所学知识在一线岗位从事物理治疗、作业治疗以及言语治疗等方面工作的高级技术应用型、技能型康复治疗技术人才。学制与学历：全日制三年，专科学历。专业概要：康复治疗技术专业是我校适应社会不断增长的对康复治疗技术人才的需求设立的专业。本专业师资力量雄厚，教学设施齐全，实验设备先进，建有校内实训室6个，现已建立浙江省人民医院、浙江大学附属邵逸夫医院、浙江省中医院、浙江省残疾人康复指导中心、杭州市第一医院、绍兴市人民医院、金华市人民医院、宁波市第二医院、嘉兴市第二医院、台州市立医院、丽水市中心医院、湖州市第一人民医院、温州市中医院等校外实训基地20余家，为学生提供了良好的实训实习条件。本专业重视教学质量，改进教学方法，坚持理论联系实践，注重理论知识的学习、实用康复治疗技能以及学生可持续发展能力的培养，通过三年的学习，学生能够熟练掌握康复治疗技术的基础理论、基本知识和基本技能，掌握一定的医学相关知识，具备对康复科常见疾病的康复评定和康复治疗能力，具有适应未来康复治疗技术发展的基本素质和可持续发展潜力。在校期间可参加保健按摩师的考证，毕业后在康复医疗机构工作满一年后可以参加卫生部统一组织的全国执业康复治疗技士资格考试（此专业毕业后不能报考执业医师或助理执业医师资格考试）。课程设置：英语、政治、体育、大学计算机基础、功能解剖学、生理学、人体发育学、药理学、康复医学概论、人体运动学、临床疾病概要、运动疗法技术学、理疗学、作业疗法学、言语治疗学、传统康复治疗学、假肢与矫形器学、临床康复学、康复心理学、社区康复学等。同时为促进学生的个性发展，培养复合型人才，拓宽专业方向，适应就业的需要，设置了多门选修课程。就业面向：毕业后能在各级各类医院康复医学科、专科康复医院（中心）、工伤康复中心、疗养院、社区医疗机构康复部（社区康复站）、残联康复中心、假肢矫形康复中心、儿童康复中心、民政系统社会福利院、儿童福利院、养老服务机构、残疾人用品服务站、康复医疗器械公司等从事康复治疗技术工作、康复管理工作、康复医疗与保健类相关产品营销工作。
助产	培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应护理、助产、母婴保健及计划生育工作的技术应用型护理、助产专门人才。通过三年相关专业理论知识的系统学习以及职业技能的训练，通过国家要求的英语等级考试、计算机等级考试、护士执业资格考试、助产服务技术合格证书考试及育婴师资格考试。学制及学历：三年，大学专科专业概要：本专业为依托省特色建设护理专业，专业师资力量雄厚，同时聘请知名助产和护理专家指导教学；除职业基础实验实训室外，拥有中央财政支持的助产和护理专业实训基地，包括模拟产房、模拟内、外、妇产、儿科病房、ICU病房、形体训练房、标准手术示教室、多媒体护理示教室。配备有高级母子急救模型、分娩机转模型、产科检查模型、妇科检查模型、重症模拟人、多功能护理摸拟人、电脑心肺复苏模拟人、人工呼吸机、心电监护仪、全功能产床、多功能护理床等设备。除校内实训基地外，学校有近百家省内外稳定的教学实习、毕业实习基地，各基地临床带教师资雄厚，基地管理组织和管理制度健全。课程设置：本专业学制三年。课程包括通识教育模块、职业基础模块、职业岗位模块等，具体课程有：实用人体形态学、实用人体机能学、实用护理微生物技术、护理心理、预防医学、护理基础、健康评估、内科护理、外科护理、妇科护理、助产技术、母婴保健、儿科护理、急重症护理等；根据职业发展的需要开设老年护理、护理管理、家政学等选修课程。就业面向：目前我国助产士非常缺乏，各大医院、社区服务中心需要大量高素质的助产士，就业前景广阔。学生毕业后，可在各级各类医院、社区卫生服务中心及其他医疗服务机构的助产及母婴护理、计划生育、临床护理、社区护理及预防保健等岗位工作。报考要求：助产专业建议考生身高在157CM（含）以上。

杭州职达健康养生分院基本信息

建校日期：2001

院校类型：职业学校

所在地域：浙江杭州

学校地址：杭州市余杭区塘栖运溪路123号

学校排名：全国3543，本省排名：97。

报名方式

1、现场报名：报名人到学校前台领取、填写报名登记表，并提交所需材料证明。

2、网络报名：报名人在学校网站下载报名登记表，填写后发送至学校电子邮箱，并到当地团委提交其他材料证明。

报名材料

1、填写完整的报名登记表;

2、本人户口簿和身份证的原件，留存复印件;

3、家长或监护人户口簿和身份证复印件;

4、本人近期照片两张(一寸);

5、初中或高中毕业证书原件及复印件;

6、乡级民政部门盖章的贫困证明或城镇街道开具的低保证明。

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杭州职达健康养生分院2022年专业招生计划