今年高职院校将扩招100万人，但是不能盲目乐观，认为职业教育发展从此一帆风顺。职业教育不仅要吸引得了人，也要培养得了人，让接受职业教育者有获得感，真正学到知识和技能。

扩招100万人，尤其是生源结构的变化导致高等职业教育的招生、就业、师资配备、教学资源、专业结构和人才培养目标的定位都将面临挑战。尤其是今后退役军人、下岗职工、农民工等非传统应届生源比例将持续提高，因其教育背景、学习方式和学习能力等方面的差异，将不可避免地带来高等职业教育需求结构和供给结构的调整变革。

因此，要集中社会各方面的力量合力兴办职业教育，让职业教育能够开花结果。

“发展职业教育，应该继续深化改革，要转变政府在发展职业教育中的角色和定位，让职业教育能够产生发展的内生动力。”储朝晖说。

在《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中明确提出，经过5—10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变。

职业教育的质量提升重在加强职业教育师资力量建设。培养优秀职业技术人才需要好老师。广东省佛山市南海技师学院装备制造系副主任杨珍建议，要严把教师“入口关”，建立完善的职业教育教师资格体系和准入制度，制定体现职业教育教师劳动特点的准入标准，建立相应的职业教育教师资格认证机构。

职业教育发展与普通教育的衔接问题，尤其是在接受高职院校教育之后是否有机会接受更高层次的教育的问题影响了职业教育发展。而职业技能证书与学历证书衔接不上，也困扰着职业教育院校学生。这些都影响了学生报考的热情。

储朝晖表示，“在当前的评价体制下，简单来说，学生成绩不高所以进入职业院校。”这些学生即便有某项天赋，进入学校后也很难通过努力重塑自我价值。“这还是体制的问题，需要打通普通教育和职业教育。”

“我们要建立‘立交桥’，也就是打开职业教育和高等教育的通道，兰州高铁学校坚持让学生在接受职业教育之后也可以继续接受高等教育。”薛二勇说。此外，他建议，建立质量认证体系使普通高校认可职业院校的学分和职业学校的教育，给职业教育院校的学生打开一个向上的通道。

今年政府工作报告提出，支持企业和社会力量兴办职业教育，加快产教融合实训基地建设。储朝晖表示，参照欧美发达国家的成功经验，真正的职业教育，应该与产业密切联系，无缝对接市场，以行业需求决定培养模式、内容，“政府应该放手管理，让职业教育与市场、企业充分互动”。

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。

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