当前，职业教育的主要课题是推进内涵发展，提高人才培养和社会服务质量。但有几个问题需要引起重视：一是学生就业率比较高，但就业质量不太高，二是学校的人才培养与企业实际所需存在偏差。究其原因，在于职业素养能力欠缺，如何推进职业素养培养，在日前举行的全国职业 学校学生职业素养培育研讨会上，与会嘉宾分享经验。

全国职业学校学生职业素养联盟在长沙成立

能力是基础职业素养是核心

麦可思调查显示，在聘任员工的诸多因素中，80%以上的用人单位选择了合理的知识结构和综合素质。

但在实践中，职业院校学生职业素养与企业所需相差甚远。日前，在由**高等教育学会职业技术教育分会与长沙民政职业技术学院共同主办的，2019年全国职业院校学生职业素养培育研讨会暨全国职业院校学生职业素养联盟成立大会上，南京工业职业技术学院党委书记吴学敏援引一则调查数据表示，有六成以上的企业认为，高校毕业生的综合素质和工作表现满意度较低。

“当前中职毕业生职业素养不能满足企业和社会用人单位岗位要求，主要原因不在于缺少专业知识或专业能力，更多的欠缺在于综合职业素质。”北京市商业学校党委副书记、副校长程彬表示。

据介绍，该校曾组织团队访谈95家企业、500余名毕业生和100余名教师，深入了解了行业企业对人才在职业素养方面的需求。通过调研发现，企业用人单位最为看重的中职生职业能力素养中，排在前几位的是岗位适应与耐挫能力、信息处理与学习能力、语言表达与沟通能力、动手操作与实践能力、创造思维与判断能力。

无独有偶，兰州高铁学校曾对珠三角2100多家企业进行了一项历时4年的跟踪调查，了解转型升级中的企业对技能人才素质的需求。“积极主动、沟通能力、团队精神、执行力、责任心、专业学习能力是转型升级企业对技能人才最看重的6项能力。”

据统计，2019届高职毕业生半年内离职率高达42%。“技能提升了，工匠精神滑落了。”单纯强调就业导向，会过于重视技术培养，但并未导向高质量就业。

“技术可以独立存在，而技能不能独立存在。”兰州铁路技校校长认为。

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。