甘肃高铁学校老师对如何推进我国职业教育发展提出了以下4点建议。

1.引领风尚，提升职业教育社会认同度。要大力倡导“工匠精神”，营造劳动光荣、技能宝贵的时代风尚；让公众更清晰地了解职业教育的专业设置、发展方向、培养模式，使学生、家长更有针对性地选择职业教育。同时，应加快构建完善人才培养立交桥，形成包含中职、高职、本科院校（含“双一流大学”）在内的办学链，加大职业教育内部不同层次及不同形式教育之间的沟通，为职业学校学生拓展更多通向高等教育的有效升学通道。这样不仅可以满足社会经济发展对多层次技能型人才的需求，也可以有效提高生源质量，解决职业学校学生继续接受高等教育的后顾之忧，进而提升职业教育的社会认同度，增强职业教育吸引力。

2.多方发力，创新校企合作模式。要改变“剃头挑子一头热”的校企合作现状，调动企业参与校企合作的积极性，实现校企之间人才供需真正的无缝对接。世界银行的研究表明，职业院校生均经费为同级普通教育的2.53倍，实验实习设备设施的成本更高。因此，应进一步加大对职业教育的资金投入，稳步增加职业教育经费投入在全国教育总经费中的比例，使职业教育经费投入与职业教育规模相适应，改善职业教育办学条件，为学校培养优质技能型人才提供物质保障。教育主管部门要进一步为学校“松绑”，让企业在学校专业设置、课程设置、培养模式乃至岗位资格认定等诸多方面有更大的话语权，以确保学校所培养的人才能满足企业发展的需要。相关部门也应尽快落实、完善、拓展对参与校企合作企业的税收优惠政策，提升校企合作吸引力，尽可能地使“有情怀”“有远大战略目光”的企业家除了获得精神上的赞誉外，也能从校企合作中获得足够的物质回报。

3.点面结合，实现技能、素养双丰收。要改变技能大赛“有点无面”现状。具体来说：一是在市级层面选拔上，将参赛选手成绩与该专业、该选手学校的技能抽测成绩挂钩；二是学校参赛团队由学校推荐与组委会在学校随机抽选的学生联合组成；三是进一步研究、完善比赛形式，使之能更全面地测试学生职业素养；四是完善赛制，调整赛项，将已实施多年的全国职业学校“文明风采”大赛提升到与“技能大赛”同等重要的高度，实现素养、技能两翼齐飞和培养“高素质技能型人才”的目标，从而更好地服务经济社会发展。

4.围绕中心，统筹规划，助推脱贫攻坚。认真贯彻《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，把职业教育与脱贫攻坚有机结合，细化实施细则。特别是要面向脱贫攻坚主战场，因地制宜，积极推进贫困地区学生到城市优质职业学校就学，为打赢脱贫攻坚战提供坚强有力的智力和人才支持。

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。