学前教育专业遵循幼儿身心发展的规律，合理地综合组织各方面的教育内容，为幼儿创设与教育相适应的良好环境，提供充分活动和表现能力的机会与条件。通过教育教学活动，促进幼儿能力和个性的全面发展，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。旨在培养德、智、体、美全面发展，热爱教育事业，热爱儿童，具有先进的教育理念和科学的儿童观，具备从事学前教育的基本理论素养、教学技能和方法基础，能够适应幼儿园教育活动需要，在幼儿教育机构从事教育教学工作的教师，以及能够从事幼儿园经营、管理工作的专门人才。

学前教育学、儿童发展心理学、教育心理学、幼儿园课程论、学前卫生学、学前游戏论、学前儿童语言教育、学前儿童心理健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、乐理视唱、声乐、琴法、幼儿美术、幼儿舞蹈、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、幼儿园课程、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前教育科学研究方法等。

1、我校体育类与艺术类各专业类别的专业考试成绩：我校体育类和艺术类各专业考试成绩以考生所在省(市、自治区)统一组织的专业考试成绩为准。

2、原则上在体育类与艺术类文化控制分数线分文理科划线的省(市、自治区)只招收文科生，在体育类与艺术类文化控制分数线不分文理科划线的省(市、自治区)文理兼收。

1、具有观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。

2、具有设计教育方案和实施方案的基本能力。

3、熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规。

4、了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态。

5、具有一定的科学研究和管理工作能力。

学前教育专业培养掌握学前教育的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的职业道德素质，掌握学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能的学前教育师资，具有初步的从事学前教育科研、教学和管理工作能力，能在各种早期儿童教育机构、教育行政与教育科研部门以及儿童教育产业部门从事相关工作的专门人才，同时，本专业也为学生在学前教育及相关教育学科领域继续深造奠定良好的基础。主要从事托幼机构的保教工作、学前教育行政管理以及其他有关机构的教学、研究。

在教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》中就明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。因此，对幼儿实施心理健康教育，提高幼儿心理素质、培养孩子的健全人格，不仅有益于幼儿形成健康的心理，而且对他们未来的学习、工作、生活等方方面面都将产生重要的、基础性的影响。

通过本课程学习，提高教师进行幼儿心理教育的理论水平和实践能力。提高全体师幼的心理素质，开发其心理潜能，增强适应能力，促进师幼生活上自理、行动上自律，心态上自控、情感上自悦，帮助师幼建立良好的人际关系，培养他们乐于与人嬉戏、友好相处的心理品质。