幼师双语教育专业培养德、智、体、全面发展的既有扎实的本专业理论知识，又具有扎实的音乐、舞蹈、美术基本功和计算机初级操作技能的复合型人才。 主要培养具有扎实的英语语言知识和技能，具有较强的英语教学能力和初步的教学研究能力、以及良好的艺术素养和较强的语言表达能力，能从事儿童英语教育工作的高等技术应用型专门人才。

幼儿英语、英语口语、幼儿英语教学法、语文、幼儿文学欣赏、声乐、器乐、舞蹈、美术与手工、幼儿园教学理念、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿教学法等。 本专业方向通过综合英语、英语语音、英语视听说、普通话证书指导等课程提高双语(汉语、英语)语言能力;通过声乐、舞蹈、美术、幼儿教育心理学等课程培养未来从事幼教工作的基本知识技能。

1、思想进步，遵纪守法，适应全日制学习。

2、患有传染性疾病、精神性疾病、血液病、心脏病、高血压等无法完成学业的疾病及学习不能自理的考生不予录取。

3、学校执行国家规定的加、降分政策，认可各省(市、区)加、降分以后形成的投档成绩，并作为录取和安排专业的成绩依据。

幼师双语教育专业培养掌握全面系统的学前教育基础知识，兼具学前双语(汉语，英语)教育专业知识，能在学前教育机构从事学前双语教育、保育及管理工作的高素质技能型专门人才。学员通过学习，培训、实践，能够积累丰富的理论知识和掌握熟练操作技能，有一定的经济实力的学员可自主创业，开亲子园，早教幼儿园或其他早教幼教机构。

幼师双语教育专业学生毕业后可在幼儿教育机构及各类幼儿园中从事双语幼教及管理等工作。为市场人才紧缺型专业，学生毕业后可推荐到双语幼儿园从事幼教及幼儿园管理等工作。毕业生就业率高，工作环境优，稳定性好。目前我国开设大专层次的幼师专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。

剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学教授大卫·诺南最近在剑桥大学考试部举办的少儿英语教学国际论坛上提出，欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。也就是说，7岁是少儿学习第二语言的一个合适的年龄。