幼师美术教育专业学生需要具备一般幼儿园和小学教师应有的语言表达、教学设计、教学实施、教育科研、现代教育技术运用和沟通合作能力，具备美术教师应有的美术创作、美术课程设计、美术活动的组织与实施、教学环境艺术设计、教玩具制作、教育机构整体形象设计与宣传等方面的能力;具备展示设计与布展的能力、各类平面媒体的美术设计能力。

绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。

1、学校招生工作坚持“公平、公正、公开、择优”的录取原则，为国家和学校选拔优秀人才，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、患有传染性疾病、精神性疾病、血液病、心脏病、高血压等无法完成学业的疾病及学习不能自理的考生不予录取。

幼师美术教育专业培养具有良好的教师职业道德和先进的教育理念，适应经济社会和教育改革发展的需要，掌握系统的学前教育、小学教育以及美术教育方面的专业知识和专业技能，具有扎实的美术专业功底、良好的专业素质以及较强的美术应用能力，德智体全面发展的幼儿园教师、小学美术教师和各类美术应用性人才。

幼师美术教育专业主要从事幼儿园美术活动和其它各领域活动组织与实施;小学美术课程教学及美术课外活动的组织领导;小学班级管理;各类少儿培训机构的美术课程教学;幼儿园、小学及培训机构的环境创设、形象设计与策划宣传;美术馆、文化馆等文化机构的美术作品展览、编辑工作;报社、出版社、网站的美术编辑工作。

3岁以后，孩子的自我意识不断增强，认知也在不断丰富，于是，这个时候的画，会有更多有意识的表达在里面。也许画出来的图形在成年人看来似乎什么都不像，但是经过孩子解释，就会有“还很有点像”的感觉。当然，整体上，孩子们的身体条件还达不到，手部力量仍在发育中，不完善，对事物的认识也局限于轮廓。比如，他们喜欢画蝌蚪人——以圆为头部，点为眼睛，两条单线为腿，但人的各部分结构不完整。