学院概况

山东现代职业学院创建于1993年，2003年在山东民进中西医进修学院和山东现代计算机专修学院的基础上，经山东省人民政府批准，国家教育部备案，成为具有独立颁发学历文凭资格的全日制普通高校，是中国民主促进会山东省委员会支持成立的唯一一所会员培训基地。

学院地处优越

学院坐落在山东省会济南,地理位置优越，环境优美，现有在校生近万人。

学院占地面积1266亩，校舍建筑面积30.09万平方米，多媒体教室和语音室座位10933个，教学用计算机1600余台，实现所有教室多媒体化，馆藏图书80.1万册，建有现代电子图书和计算机网络服务体系。

校内建有电工电子、计算机、物流、建筑工程技术、汽车技术、护理、基础医学7大实训中心和1个综合技能实训中心，设有69个实验实训室;校外与全国多家企事业单位合作，建立了200余处实习实训基地。

学院开设专业

学院设有医学院、护理学院、电子信息学院、经济管理学院、汽车技术学院、建筑工程学院、人文学院7个二级学院。

现开设38个高职专业，涵盖工学、管理学、医药卫生和人文四大学科门类，学院不断调整和优化专业结构，确定了以工学和管理学为主干学科的设置定位。

学院以高质量的办学、高水平的管理、高标准的建设闻名于省内外高职院校，取得显著的办学成绩，得到了社会各界的广泛认可，先后被授予“最具就业推动力十大高职院校”、山东省“综合实力前10强高职院校”、“年度诚信招生品牌高职院校”、山东省“最具综合实力锋范高职院校”、“年度最具专业特色锋范高职院校”、“2012年度年检‘优秀社会组织’”、“2012·民办高职内涵建设优秀院校”等荣誉称号。

办学理念

校 训：天道酬勤

办学使命：使无业者有业，使有业者乐业

人才培养目标：培养职业素养好、岗位技能强、行业知名度高的高素 质技能型专门人才

专家治校 名师执教

学院聘请山东省政协副主席、民进山东省委主委栗甲，中共山东省委高校工委原副书记田建国，山东轻工业学院原院长王敏，曲阜师范大学原党委副书记田德全等教授组成专家指导委员会，聘请齐鲁师范学院原党委书记兼院长周桂珍等多名专家担任院领导职务，共谋教育大业，同筹育人方略。

学院现已形成一支思想水平高、业务素质精、结构相对合理的师资队伍，副高以上职称者178人，占专任教师的32%;具有硕士学位的教师189人，占专任教师的34%。

特色办学 硕果累累

学院实行双证教学，要求每名学生在毕业时至少掌握一项技能，至少获取一种核心职业资格证书。

近年来，学生双证获取率均保持在90%以上。

学院不断调整专业结构，加强师资队伍和课程建设，改善实验实训条件，形成了适应社会需求的3大优势专业群，建成了3个省级特色专业，5门省级精品课程，1个省级教学团队，6个院级特色专业，19门院级精品课程，7大实验实训中心、1个综合技能实训中心。

学院教科研工作取得了丰硕的成果，先后承担山东省教育厅重要教改课题5项，省级人文社科研究项目2项、省级职教教科研 “十二五”规划课题1项，主持校级教科研项目13项，教师发表论文200余篇，获得省级以上教科研奖励60余项，编写教材及实践指导书14部，先后有60余名师生荣获国家、省、市级技能大赛奖励。

开拓视野 合作办学

近年来，学院广泛开展校企合作、校校合作、国际合作，多元合作、开放办学，提升毕业生就业竞争力和影响力，开拓毕业生就业新渠道。

学院设有就业指导中心，与学生签订《培养合同书》，开设“电子商务班”、“淘宝班”等创业班，组织毕业生双选会，建立终身教育服务体系，为学生提供良好的就业创业平台。

学院与济南市高新区签订全面合作协议，与浪潮集团、中创软件、净雅集团等多家企事业单位建立了长期稳定的校企合作关系;与海尔、浪潮、三联、北京马华集团、海信集团、净雅食品有限公司、山东省国土测绘院、山东松下电子公司、喜来登酒店、济南吉利汽车公司、广州南方测绘仪器有限公司、淄博市第八人民医院等省内外200余家企业通力合作，开设了“海尔班”、“浪潮班”、“净雅班”等订单培养班。

为贯彻我院“加强内涵建设，提升办学水平，创办国内一流民办大学”的目标，学院积极探索与国内外以及港澳台地区知名高校合作，先后与韩国中部大学、台湾建国科技大学、台湾昆山科技大学、山东理工大学、山东轻工业学院等国内外知名高校建立合作关系，为广大学子进修深造、实习就业提供了可靠保证，毕业生综合评价满意率均为98%以上。2013年2月24日，学院第一批教师、学生顺利抵达台湾建国科技大学，开始为期一学期的交流学习，开启了国际化合作办学的新征程。

文化引领 和谐家园

学院积极营造“时时有关爱、处处有温馨”的育人氛围。组建艺术团、摄影协会、爱心协会、文学社等36个学生社团，开展丰富多彩的“第二课堂”活动：大学生科技文化艺术节、现代名师讲坛、职业技能大赛、英语风采大赛、国学经典诵读大赛、宿舍文化节等，为师生创造了和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。

学院不断加大对学生职业道德教育、诚信教育、心理健康教育、创新能力教育的力度，实施“现代学子智慧人生”教育，开设国学课，倡导学生学习儒家经典，陶冶情操，让学生学会做人、学会做事、学会共处。

学院倡导“爱心公益工程”，倡导师生每学期至少开展两次爱心公益活动。先后有3000余名学生投身到爱心行动中：做全运会志愿者、做城市志愿者、为敬老院服务、为灾区捐款、“服务进社区”、“世界粮食日和全国爱粮节粮宣传”等各种公益活动等。

奖助学金政策

学院设有入学奖学金、学期奖学金及贫困生助学金等教育基金500余万元，每年为在校生提供400个勤工俭学岗位，先后资助5000余名学生完成学业，每学期评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀学生”，发展优秀学生入党。

根据财教[2007]90号文件指导精神，学院设立国家奖学金，根据学生学习成绩与日常表现等评定国家奖学金获得者，奖励标准为每人每年8000元。

根据国发[2007]13号文件指导精神，学院设立国家励志奖学金，对品学兼优的家庭经济困难学生给予每人每年5000元奖励。

根据国发[2007]13号文件指导精神，学院设立国家助学金，对家庭经济困难学生给予一定的生活费用开支补助，现资助标准为平均每人每年3000元。

根据鲁政发[2007]41号文件指导精神，学院设立省政府奖学金，对全日制专科生中特别优秀的学生给予奖励，奖励标准为每人每年6000元。

专业设置

学院设有医学院、护理学院、电子信息学院、财经学院、汽车工程学院、建筑工程学院及继续教育学院等7个二级学院，设有临床医学、护理、康复治疗技术、口腔医学技术、针灸推拿、中药、助产(妇幼卫生保健)、眼视光技术、社区康复、计算机应用技术、计算机信息管理、计算机网络技术、计算机多媒体技术、应用电子技术、市场营销、旅游管理、会计电算化、工商企业管理、餐饮管理与服务、物业管理、物流管理、人力资源管理、连锁经营管理、工程造价、商务英语、文秘、艺术设计、广告设计与制作、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、园林工程技术、建筑工程管理、电子信息工程技术、电气设备应用于维护、软件技术、建筑工程技术、机电一体化技术、数控技术、汽车技术服务与营销38个专业。

专业有临床医学、建筑工程管理、工程造价、汽车检测与维修技术、会计电算化、工商企业管理、市场营销、助产、护理、中药、口腔医学、工商企业管理、会计电算化、工程造价等。

山东现代职业学院招生计划截图

学院设有国家奖学金、励志奖学金、助学金、省政府奖学金，最高可获得每人每年8000元。另外学院每年投入教育基金500万元，奖励15%的优秀学生，并且每年为在校生提供400个勤工俭学的岗位，资助贫困生完成学业。

山东现代职业学院招生代码：13322

山东现代职业学院学校地址：山东省济南市经十东路20288号

山东现代职业学院，是经教育部批准的全日制普通本科高等院校。

学校前身为1993年创建的山东民进中西医进修学院，2003年4月，经山东省人民政府批准成立山东现代职业学院。2015年4月，经教育部批准学校改建为山东现代学院，增设本科专业。

据2016年5月学校官网显示，学校占地面积1266亩，校舍建筑总面积39.43万平方米，图书馆藏书166万册;学院设有7个教学系部，开设9个本科专业，33个专科专业。[1] 有教师624人，全日制在校生11215人。

评论a：学院前身是山东民进学院和个计算机学院合并的，所以说他在临床这应该挺有优势，如果你学医的话来这没错，学院最重视教学。至于学院的占地面积，无需争论，建议你自己亲自去看看，一切都明了，实际占地1266亩，目前是济南同类院校占地面积最大的院校。

评论b：总体来说说的过去，这学校就护理和计算机突出。

学院设有国家奖学金、励志奖学金、助学金、省政府奖学金，最高可获得每人每年8000元。另外学院每年投入教育基金500万元，奖励15%的优秀学生，并且每年为在校生提供400个勤工俭学的岗位，资助贫困生完成学业。

2003年4月，经山东省人民政府批准，山东民进中西医进修学院和山东现代计算机专修学院合并组建山东现代职业学院，纳入国家统招计划，具备了独立颁发文凭的资格。

2005年9月，刘春静在济南经十东路上选址建设新校区。

2006年9月底，山东现代职业学院新校区建成，10月，迎来新校区第一批新生。

2008年1月18日，学校召开了“第十届专家委员会全体会议”。

2009年11月28日至30日，山东省教育厅组织专家对学院人才培养工作进行了全面评估，依据鲁教高字(2009)5号文件中新评估方案的要求，学校顺利通过山东省教育厅高职高专人才培养工作评估。

2010年3月，学校确定了升本改建的工作目标。同时，学院聘请齐鲁师范学院原党委书记周桂珍为院长，全面主持学院工作。

2011年9月，学校顺利通过山东省高校就业工作评估。