2025合肥技工学校有哪些
2025合肥的技工学校有:合肥公交技工学校、安徽万通高级技工学校、合肥工贸高级技工学校、合肥中科信息工程技工学校、合肥行知技工学校、合肥竹稞技工学校、合肥工业大学技师学院、合肥腾飞技工学校、合肥市公交技工学校等技工学校。
一、2025合肥技工学校名单一览表
序号 | 技工学校名称 | 技工学校地区 | 技工学校地址 |
1 | 合肥公交技工学校 | 合肥 | 安徽省合肥市瑶海区瑶海工业园天水路与珍珠路交口 |
2 | 安徽万通高级技工学校 | 合肥 | 合肥市新站区职教城学林路699号 |
3 | 合肥工贸高级技工学校 | 合肥 | 合肥市经开区紫云路与蓬莱路交口 |
4 | 合肥中科信息工程技工学校 | 合肥 | 安徽省合肥市包河区西宁路 |
5 | 合肥行知技工学校 | 合肥 | 合肥市大学城九龙路115号 |
6 | 合肥竹稞技工学校 | 合肥 | 安徽省合肥市经开区合安路47号 |
7 | 合肥工业大学技师学院 | 合肥 | 安徽省合肥经济开发区大学城丹霞路485号(合肥工业大学翡翠湖校区内) |
8 | 合肥腾飞技工学校 | 合肥 | 合肥市双凤开发区凤麟路与金沪路交口 |
9 | 合肥市公交技工学校 | 合肥 | 安徽省合肥市瑶海工业园纬B路与纬D路交叉口 |
10 | 安徽汽车工业技师学院 | 合肥 | 合肥市经济技术开发区紫云路99号 |
二、2025合肥技工学校简介
1、合肥公交技工学校
合肥公交技校隶属于合肥市公交集团有限公司,是安徽省唯一的公交行业技工学校,现有在校生一千两百多人,每年向社会各界和公交行业输送合格毕业生四百余人。合肥公交技校自1984年建校以来就把 “依托公交行业、立足汽车专业、面向社会办学、服务学生企业” 作为自己的办学宗旨,逐渐走出了规范办学、专业办学和特色办学的道路。合肥公交技校是合肥市唯一一所直接为公交集团定向培养A3照驾驶员的学校,合格毕业生就业率一直达100%。
为满足广大学子求学需要,为企业和社会培养更多的合格的人才,合肥公交技校新校区已于2009年9月全面投入使用。学校地处合肥市瑶海区工业园内,总占地面积3.5万平方米,拥有教学楼、大型实验室、计算机应用中心、多媒体教室、图书馆、多功能厅、学生公寓、餐厅、医疗室、学生服务中心、运动场等齐全的学习、生活设施,能同时容纳2000余名学生学习和生活。新学校融入工业园区,为企业输送人才更加便捷,为学员提供更好、更优、更快的就业通道。
目前,学校以培养汽车驾驶、新能源汽车检测与维修、电子商务、幼儿教育、城市轨道交通类人才为主。办学二十多年来,我校已成功地向合肥、上海、珠海等地企业输送了大量合格毕业生。这些毕业生大多已成为所在企业的一线技术工人,表现突出的已成长为企业的技术骨干和基层管理干部。2006年,合肥市汽车修理行业的18名专业技术能手中,有8人是公交技校培养的毕业生,他们既是公交技校历年毕业生的优秀代表,也是我校坚持规范办学、质量办学成果的具体体现。
2、安徽万通高级技工学校
安徽万通高级技工学校,隶属于新华教育集团,坐落于科教名城合肥市,始建于1988年,是汽车技术人才定点培养基地、汽车行业示范职教集团、汽车职教集团常务理事单位、汽车工程学会理事单位。2012年,学院发展再上新台阶。全新的合肥职教城新校区投入使用,新校区第一期占地300余亩,建筑面积40000余平方米,可同时容纳5000多名学生学习和生活。2018年学院最新投入的二期实训教学中心,面积高达1万平米。新校区环境优美,学习氛围浓厚,采取半军事化管理,全程实战实训,结合素质教育,指导每一位学生的未来。
经过30多年的探索和实践,万通开创出一条特色的职教之路,为社会培养和输送十余万名优秀汽车行业技术精英,得到了用人单位及社会的一致好评。
3、合肥工贸高级技工学校
合肥工贸高级技工学校发端于1982年,创设于2008年,座落在国家级合肥经济技术开发区,是一所以培养高级技工为主体的全日制(高等职业教育)技工院校,我校始终贯彻“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念,各项工作全面上台阶。先后荣获“国家高技能人才培训基地”、“安徽省重点技工学校”光荣称号,为安徽、合肥经济社会发展培养了数以万计的高级技能型人才。
学校以“立德、安全、精技、报国”为校训,根据市场需要,致力培养中、高级技能型人才。受到全省广大青年学子的青睐,自2016年起年年夺得安徽省技工院校招生状元。今天的合工贸发展势头强劲,成为了合肥市乃至安徽省技工院校中一匹腾飞的骏马。
学校全面加强校企合作、专业建设、课程改革、师资培养、职业培训、质量评价、内部管理等内涵建设,实现规模和质量的同步,推进技工教育转型发展。培养工匠精神,把培养工匠精神作为学校的重点教学内容,融入公共课程、专业教学、实习实训、就业指导和考核鉴定体系,贯穿我校教育全过程,使弘扬和传承工匠精神成为技工教育的鲜明特征。