教育技术学专业适应地方经济和社会发展需要，以信息技术学科专业知识传授为基础，以信息技术学科专业素养培育为重点，以信息技术课程教学能力培养为核心，以中学的信息化教学为主要服务面向。学校教育科学学院在各级领导和全体师生的关心和支持下，顺利启航，但任重而道远，我们将再接再厉，担当育心育人的道义责任，为大学生的成人成才和精神故乡营造奉献所有。

教育技术学、教育学、心理学、学习科学与技术、教育传播学、教学系统设计、信息技术课程教学论、多媒体课件设计与开发、计算机网络应用基础、数据库原理与应用、计算机动画制作、平面图形图像设计、C语言程序设计、网页设计与制作、摄影摄像技术、教育电视节目编导与制作、教育技术学研究方法。

考生身体素质标准按《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。测量类、化学类、美术类专业要求考生无色盲、色弱。录取专业排序中考生总分相同时，则按文化总分(剔除加分)高低，文化总分仍相同时再按单科顺序及分数高低(有特殊要求省份则遵循该省文件执行)。考生需要身体健康，无传染性疾病。

教育技术学专业培养忠于党的教育事业，德、智、体、美全面发展，掌握信息技术学科专业知识与技能，具备信息化教学设计能力、教学媒体与资源的设计与开发能力，能够运用信息技术分析和解决中学信息技术学科教学中的一些实际问题，具备过硬的教育教学基本技能和持续发展自身专业素养的能力，能胜任中学信息技术课程教学，为中学的信息化教学提供支持服务，引领和推动中学教育信息化创新发展的高素质的中学信息技术教师。

1、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作;

2、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点;

3、中小学校、教育机构、职业技术学校等主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等。

孩子不哭就代表坚强吗?

误区二：不准孩子哭，因为哭是懦弱的表现

有些家长认为哭是懦弱的表现，特别是对男孩子，认为男孩子就应该坚强，正所谓“男儿有泪不轻弹”，孩子一哭，就马上制止，或者转移他的注意力。心理学认为，哭能很好地调节人的情绪，哭是最好的心理治疗。而且，真的不哭就代表坚强了吗?如果强忍情绪，压抑下去，积累到一定程度，情绪是会爆发的，这样对人的伤害是十分大的。而且孩子可能因为服从家长的权威，说不哭就不哭了，将难过的情绪压抑到内心深处，但压抑了情绪，并不表示情绪消失了，日积月累，会造成孩子的心理问题。